【題目】閱讀資料,回答問題:
資料一:失去雛雞的母雞會將失去母親的小貓當成小雞撫養(yǎng)。
資料二:家養(yǎng)的小貓經(jīng)訓練可在固定地方吃東西。
(1)資料一中的母雞的行為是由_______________所控制的,是__________________。
(2)資料二中的小貓的行為是動物在成長過程中,通過_____________和___________逐漸建立起來的新的行為,是__________________。
(3)動物行為的產(chǎn)生離不開動物自身的____________器官和____________器官的作用,也離不開___________________和_______________的調(diào)節(jié)作用。
【答案】(1)遺傳物質(zhì);先天性行為
(2)生活經(jīng)驗;學習;學習
(3)感覺;運動;神經(jīng)系統(tǒng);激素
【解析】
試題分析:先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。
(1)母雞的行為是由遺傳物質(zhì)所控制的,是先天性行為。
(2)小貓的行為是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為,是學習行為。
(3)動物行為的產(chǎn)生離不開動物自身的感覺器官和運動器官的作用,也離不開神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物圈的說法,你認為不正確的是( 。
A. 生物圈是地球上所有生物的家園
B. 生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總稱
C. 生物圈的厚度約為20千米
D. 生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈是截然分開的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一般來說,維持生態(tài)系統(tǒng)的存在,下列哪種成分不是必需的( 。
A. 生產(chǎn)者 B. 分解者 C. 消費者 D. 非生物的物質(zhì)和能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于人體血液的敘述中錯誤的是( )
A.血漿能夠運載血細胞、營養(yǎng)物質(zhì)及人體代謝的廢物,因此血液具有運輸功能
B.血紅蛋白能夠與氧結(jié)合或分離,因此紅細胞還具有運輸氧的功能
C.白細胞能夠吞噬病菌,因此血液還有防御和保護功能
D.血友病患者血小板較多,因此容易形成血栓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)一般都包括( )
A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者 B. 生產(chǎn)者和非生物成分
C. 生物成分和非生物成分 D. 消費者和非生物成分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】調(diào)查是科學探究常用的方法之一,下列對調(diào)查方法的敘述,錯誤的是( 。
A. 調(diào)查時首先要明確調(diào)查的目的
B. 要制定合理的調(diào)查方案
C. 調(diào)查時可憑個人感覺記錄
D. 調(diào)查結(jié)果要認真整理、分析
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【題目】判斷題
(1)人的肌肉細胞和神經(jīng)細胞里的遺傳信息是一樣的。 (_____)
(2.皮膚表皮起保護作用的是保護組織。 (_____)
(3)將手指放在通光孔的中央,用顯微鏡觀察, 就能看起清楚手指的結(jié)構(gòu)。 (_____)
(4)用顯微鏡觀察英文字母“p”,看到的物象是“b”。 (_____)
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自源于生產(chǎn)者。 (______)
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【題目】幾個同學在班級值日時,拿起拖布后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦迅速逃到了黑暗處。他們想:鼠婦為什么會逃到黑暗處呢?它們怕光嗎?他們決心進行一次實驗來弄個明白。
(1)如果要探究“光對鼠婦生活的影響”,
提出問題:光能影響鼠婦的生活嗎?
作出假設(shè):光________影響鼠婦的生活。
(2)在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)設(shè)置_________和 _________ 兩種環(huán)境。
(3)該實驗控制的變量是____________。
(4)為了使實驗結(jié)論更準確,應(yīng)至少使用________鼠婦?
A 、一只 B、十只 C、一千只
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學學習了非生物因素對生物的影響后,決定探究某種非生物因素對黃粉蟲的影響,步驟如下:取方形白色瓷盤作容器,往盤中央放入20只相同的黃粉蟲。瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上,另一側(cè)用透明的玻璃板蓋上。觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)的黃粉蟲數(shù)量,每隔1分鐘記錄一次。
(1)該班同學探究的問題:________________________________________________?
(2)為使實驗更具有說服力,墊板和和玻璃板遮蓋的瓷盤面積應(yīng)__________,若全班有10個小組開展探究,應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的___________值作為得出結(jié)論的依據(jù),這樣處理數(shù)據(jù)是為了_________________________。
(3)實驗結(jié)束后,黃粉蟲應(yīng)將怎么處理?_____________________________。
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