“貓捉老鼠”是天經(jīng)地義的事,然而有人卻發(fā)現(xiàn)正在哺育后代的母貓也能接受并喂養(yǎng)剛出生的小老鼠(其體表涂有貓的尿液),而且還不傷害它們。
(1)從行為獲得的途徑來看,母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為是 行為。而“貓捉老鼠”實(shí)際上是一種 行為,這是在 的基礎(chǔ)上,通過 的作用,由 而獲取的行為。
(2)小老鼠體表的“貓尿”起到了 作用。
(1)先天性 學(xué)習(xí) 遺傳因素 環(huán)境因素 生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)(2)傳遞信息
解析試題分析:動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱為后天性行為,則是一種學(xué)習(xí)行為。
(1)從行為獲得的途徑來看,母貓喂養(yǎng)上老鼠的行為是動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,而“貓捉老鼠”實(shí)際上是貓出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱為后天性行為。
(2)動(dòng)物之間的通訊可以借助動(dòng)作、氣味、聲音進(jìn)行信息交流,然而有人卻發(fā)現(xiàn)正在哺育后代的母貓也能接受并喂養(yǎng)剛出生的上老鼠(其體表涂有貓的尿液),而且還不傷害它們的原因是貓尿起到了信息交流的作用。
考點(diǎn):動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,難度一般,能夠熟練掌握動(dòng)物行為的獲得途徑和特點(diǎn),即可解題。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2014屆安徽桐城黃崗初中初二上階段檢測(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
“貓捉老鼠”是天經(jīng)地義的事,然而有人卻發(fā)現(xiàn)正在哺育后代的母貓也能接受并喂養(yǎng)剛出生的小老鼠(其體表涂有貓的尿液),而且還不傷害它們。
(1)從行為獲得的途徑來看,母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為是 行為。而“貓捉老鼠”實(shí)際上是一種 行為,這是在 的基礎(chǔ)上,通過 的作用,由 而獲取的行為。
(2)小老鼠體表的“貓尿”起到了 作用。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省安慶市桐城市黃崗中學(xué)八年級(jí)(上)段考生物試卷(二)(解析版) 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省泰安市新泰市汶城中學(xué)八年級(jí)(上)期中生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題
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