【題目】如圖表示過(guò)氧化氫在不同條件下被分解的速率，由圖可以得出（　　）

A.溫度越高，酶催化效率越高
B.pH值越高，酶催化效率越高
C.酶具有高效性
D.酶具有專一性

【答案】C
【解析】解：A、37℃是消化酶活性發(fā)揮的最佳溫度，溫度過(guò)高或是過(guò)低都不利于消化酶的活性的發(fā)揮．故不符合題意．
B、在一定范圍內(nèi)，Ph值越高，酶活性越強(qiáng)．超過(guò)最適Ph值，隨著Ph值的升高，酶活性下降．故不符合題意．
C、酶是高效的催化劑，所有的酶都具有高效性，從圖中可以看出，加入消化酶，可加快反應(yīng)的速度．故符合題意．
D、酶是高效的催化劑，所有的酶都具有專一性，即一種酶只能催化一種物質(zhì)，但從此圖中無(wú)法看出這一信息．故不符合題意．
故選：C
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的食物的消化，需要了解在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是尿液形成示意圖，原尿形成的場(chǎng)所是（　�。�

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“文明交通，安全交通”，校車安全是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。試結(jié)合李明同學(xué)乘坐校車的經(jīng)歷和反射弧圖解，分析回答問(wèn)題：

⑴李明發(fā)現(xiàn)校車司機(jī)在開車時(shí)總是認(rèn)真觀察、謹(jǐn)慎駕駛。李明和司機(jī)在觀察時(shí)，光線進(jìn)入眼球后刺激[ ____]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

⑵司機(jī)看到紅燈后會(huì)減速剎車，整個(gè)過(guò)程中，參與反射的高級(jí)神經(jīng)中樞依次主要有______________中樞、____________________中樞（至少答出兩個(gè)）。

⑶在遇到緊急情況下突然剎車時(shí)，車上的同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生圖中[ C ]所述的現(xiàn)象，這是由于大腦促進(jìn)了_____________的分泌，從而促進(jìn)了心跳加快，血壓升高，血管擴(kuò)張，由此可以看出，在_________________的調(diào)節(jié)下，激素通過(guò)血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)。

⑷在校車上，盡管光線較暗，但有些同學(xué)還在看書，這種行為會(huì)造成[ ② ]___________的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重而不能恢復(fù)原狀，導(dǎo)致物像落在___________________，形成近視。得了近視后，可通過(guò)配戴______________來(lái)進(jìn)行矯正。

⑸法律規(guī)定嚴(yán)禁酒后或醉酒駕車。因?yàn)榫凭珪?huì)麻醉了人的____________，導(dǎo)致司機(jī)動(dòng)作遲緩，不協(xié)調(diào)，操作不及時(shí)，給自己及他人的生命安全帶來(lái)極大隱患。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是耳的結(jié)構(gòu)示意圖和神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴學(xué)校的生活豐富多彩。你能夠聽到下課鈴聲，是因?yàn)槁暡ㄒ饒D1中[ 3 ]___________的振動(dòng)，刺激了[ 2 ]____________內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，并最終產(chǎn)生了聽覺(jué)。

⑵你能夠看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)�，都是靠分布在身體不同部位的____________獲取信息，這些感覺(jué)最終都是在____________形成的。

⑶當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，孫悟同學(xué)立刻張開口并堵住耳朵，他這樣做對(duì)嗎？____________。

⑷神經(jīng)元包括[ ① ]____________和[ ___]突起兩部分。

⑸圖2中③叫做______________，它是____________末端的細(xì)小分支。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于生物的是（ ）

A．電腦病毒 B．珊瑚 C．人 D．機(jī)器人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是主要的人體體溫調(diào)節(jié)機(jī)理圖，回答下列問(wèn)題：

（1）人體能夠維持體溫穩(wěn)定，是因?yàn)闄C(jī)體的兩個(gè)生理過(guò)程保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．
（2）人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ．
（3）骨骼肌戰(zhàn)栗（俗稱“打冷顫”）是人體對(duì)寒冷刺激的反應(yīng)．此反射屬于調(diào)節(jié)．骨骼肌在反射弧中屬于 ．
（4）實(shí)際上，圖15中虛線未列出的腎上腺也參與了體溫調(diào)節(jié)過(guò)程．腎上腺的分泌物能夠控制血管舒張，這屬于調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人耳的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）鼓膜接受外界聲音刺激后產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)聽小骨傳到內(nèi)耳的_______內(nèi)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

（2）當(dāng)咽喉發(fā)炎時(shí)，病菌可以通過(guò)_______到達(dá)中耳，引起中耳炎。

（3）用尖銳的東西挖耳朵是一種不良的習(xí)慣，易把外耳道和________損傷。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示從有光照開始，一段時(shí)間A、B、C、D四種植物CO2釋放的相對(duì)量，隨不同光照強(qiáng)度的變化情況．（呼吸作用強(qiáng)度是指每小時(shí)每平方分米葉面積釋放CO2的量，光合作用強(qiáng)度是指每小時(shí)每平方分米葉面積吸收CO2的量，前量減去后量就是CO2釋放的相對(duì)量）

（1）CO2進(jìn)出植物的門戶是葉片的 ．
（2）a點(diǎn)表示植物的光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）D植物的曲線表明：這段時(shí)間內(nèi)隨光照強(qiáng)度增大，其 作用強(qiáng)度也增大．
（4）在較弱光照強(qiáng)度下，四種植物中光合作用強(qiáng)度最大的是 ． （填“A”或“B”或“C”或“D”）．


（5）四種植物都能適應(yīng)環(huán)境，這是的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)于圖的敘述，正確的是（　�。�

A.①是人體最大的消化腺
B.②沒(méi)有消化功能
C.③是大腸
D.④是消化和吸收的主要器官

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