在“探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示:

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是__________________。

(2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答:A組:_______________________________________________________________。

B組:______________________________________________________________。

(3)除了上述的探究問(wèn)題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎?

答:_______________________________________________________________

 

(1)水(2)A組不科學(xué),理由是兩個(gè)裝置中種子的數(shù)量不相等,出現(xiàn)了兩個(gè)變量B組也不科學(xué),理由是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組(3)溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?(或土壤對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或空氣對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或陽(yáng)光對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?等等)

解析:該題考查了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)問(wèn)題。要探究“水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)只有一個(gè)變量:適量的水。A組實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了種子數(shù)量的不同,不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則;同理,B組也不科學(xué),理由是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組。第三問(wèn)則比較開(kāi)放,只要能答出影響種子萌發(fā)的其他外部條件即可。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在“探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是

(2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
答:A組:
不科學(xué),理由是兩個(gè)裝置中種子的數(shù)量不相等,出現(xiàn)了兩個(gè)變量
不科學(xué),理由是兩個(gè)裝置中種子的數(shù)量不相等,出現(xiàn)了兩個(gè)變量

B組:
不科學(xué),理由是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組
不科學(xué),理由是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn).如下表所示:

(1)你認(rèn)為他設(shè)計(jì)的這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)是否能確定結(jié)果只是由這個(gè)變量引起的?如果不能,應(yīng)如何修改?
(2)在探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,變量是什么?
(3)為什么每組要用20粒種子做實(shí)驗(yàn)?只用2粒種子做實(shí)驗(yàn)行嗎?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在“探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示:

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是__________________。
(2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
答:A組:_______________________________________________________________。
B組:______________________________________________________________。
(3)除了上述的探究問(wèn)題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎?
答:_______________________________________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆江蘇大豐七中中考生物專題復(fù)習(xí):綠色開(kāi)花植物的一生(二)(帶解析) 題型:探究題

在“探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示:

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是__________________。
(2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
答:A組:_______________________________________________________________。
B組:______________________________________________________________。
(3)除了上述的探究問(wèn)題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎?
答:_______________________________________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省大豐市中考生物專題復(fù)習(xí)1(解析版) 題型:探究題

在“探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示:

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是__________________。

(2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答:A組:_______________________________________________________________。

B組:______________________________________________________________。

(3)除了上述的探究問(wèn)題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎?

答:_______________________________________________________________

 

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