【題目】星期六早上,張遷同學(xué)隨同母親上街買(mǎi)菜,菜攤上放有白菜、蘿卜,藕、韭菜,洋蔥頭、黃瓜、絲瓜、辣椒、土豆(馬鈴薯)等,他們買(mǎi)了些白菜、絲瓜和辣椒后又去水果店買(mǎi)了些葡萄和蘋(píng)果就回家了。請(qǐng)同答下列問(wèn)題:

(1)菜攤上食用部分主要是植物果實(shí)的蔬菜有______。

(2)“藕斷絲連“,這里的絲來(lái)自植物體的______組織。

(3)蓮藕內(nèi)含有豐富的淀粉,這些淀粉來(lái)源于荷葉的______作用。

(4)黃瓜、絲瓜開(kāi)花傳粉后,發(fā)育成果實(shí)的部分是雌蕊的______。

(5)辣椒幼小時(shí)是綠色的,成熟后變成了紅色,這主要是由于辣椒果肉細(xì)胞中的______逐漸分解消失造成的。

(6)市面上買(mǎi)的蘋(píng)果有的表面有“古祥如意”等字樣,你知直這些字是如何形成的嗎?______。

(7)張遷正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,為了保證他良好地生長(zhǎng)發(fā)育,他們應(yīng)該還要買(mǎi)些含______豐富的菜品。

【答案】黃瓜、絲瓜、辣椒輸導(dǎo)光合子房葉綠素用黑色塑料剪成字樣罩在蘋(píng)果上,讓它不能進(jìn)行光合作用蛋白質(zhì)

【解析】

(1)下列蔬菜吃的部分分別是:白菜是莖和葉、蘿卜是根,藕是莖、韭菜是葉,洋蔥頭是葉、黃瓜是果實(shí)、絲瓜是果實(shí)、辣椒是果實(shí)、土豆(馬鈴薯)是莖,所以菜攤上食用部分主要是植物果實(shí)的蔬菜有黃瓜、絲瓜和辣椒。
(2)“藕斷絲連“,這里的絲來(lái)自植物體的輸導(dǎo)組織。
(3)蓮藕內(nèi)含有豐富的淀粉,這些淀粉來(lái)源于荷葉的光合作用,光合作用合成有機(jī)物。
(4)傳粉受精后,子房發(fā)育成果實(shí)。
(5)辣椒幼小時(shí)是綠色的,成熟后變成了紅色,這主要是由于辣椒果肉細(xì)胞中的葉綠素,逐漸分解消失造成的
(6)用黑色塑料剪成字樣罩在蘋(píng)果上,讓它不能進(jìn)行光合作用,這一部分就會(huì)變成白色,呈現(xiàn)出字樣。
(7)蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),對(duì)人體的發(fā)育和細(xì)胞的修復(fù)都有重要作用,人體在發(fā)育的時(shí)期,要多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)現(xiàn)人體與外界的氣體交換以及肺泡與其外部毛細(xì)血管內(nèi)血液之間的氣體交換的原因分別是( )

A. 呼吸運(yùn)動(dòng),呼吸作用 B. 呼吸作用,呼吸運(yùn)動(dòng)

C. 呼吸運(yùn)動(dòng),擴(kuò)散作用 D. 擴(kuò)散作用,呼吸運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】匹配題:根據(jù)下列要求回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將下列生物特征匹配到相應(yīng)的生物現(xiàn)象里
①生長(zhǎng) ②應(yīng)激性 ③繁殖 ④新陳代謝
A、母雞孵小雞
B、種子萌芽
C、植物向光生長(zhǎng)
D、天熱出汗
E、動(dòng)物呼吸
F 、開(kāi)花結(jié)果
(2)將下列左右兩項(xiàng)搭配起來(lái)
G、林奈 ⑤DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)
H、達(dá)爾文 ⑥生物分類(lèi)系統(tǒng)
I、哈維 ⑦生物進(jìn)化理論
J、沃森和克里克 ⑧血液循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】多少年來(lái),關(guān)于遺傳和變異的本質(zhì),一直吸引著科學(xué)家探求的目光,關(guān)于它們的研究人類(lèi)一直沒(méi)有停下腳步。遺傳使生命得以延續(xù),使親子代保持了性狀的連續(xù)性。變異使生物得以發(fā)展,增強(qiáng)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 生物體表現(xiàn)出來(lái)的性狀都是顯性性狀,未表現(xiàn)出來(lái)的性狀都是隱性性狀

B. 生男生女主要取決于與卵細(xì)胞結(jié)合的精子的類(lèi)型,人的性別是由性染色體決定的

C. 雞的玫瑰冠和單冠屬于相對(duì)性狀

D. 變異使生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境成為可能,沒(méi)有變異生物就不可能不斷進(jìn)化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】活潑可愛(ài)的女生姍姍今年12歲了,國(guó)家全面放開(kāi)二孩政策實(shí)施后,爸媽準(zhǔn)備給姍姍再生個(gè)弟弟。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)男性主要生殖器官睪丸的主要功能是產(chǎn)生______,分泌雄性激素。

(2)新生命的起點(diǎn)--受精卵是在______(部位)形成的。胚胎通過(guò)______與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

(3)姍姍的爸爸有酒窩(Aa),媽媽無(wú)酒窩(aa),遺傳學(xué)上把有酒窩和無(wú)酒窩稱(chēng)作一對(duì)______。

(4)姍姍爸媽生下一個(gè)孩子是有酒窩的概率是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)和能量。為滿(mǎn)足生命活動(dòng)的需要,動(dòng)植物體內(nèi)每時(shí)每刻都在發(fā)生著復(fù)雜的物質(zhì)和能量變化。這些變化是否有規(guī)律可循呢?讓我們根據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理。

(1)動(dòng)植物獲得有機(jī)物的途徑不同。綠色植物通過(guò)_____自己制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動(dòng)物需要的有機(jī)物直接或間接來(lái)自_____,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者。

(2)動(dòng)植物獲得能量的途徑也不同。綠色植物通過(guò)固定_____獲得能量,動(dòng)物通過(guò)取食或捕食_____將能量攝入體內(nèi)。

(3)動(dòng)植物釋放能量的方式相同。儲(chǔ)存在動(dòng)植物體內(nèi)的能量需要釋放出來(lái),才可以用于它們的各種生命活動(dòng),請(qǐng)寫(xiě)出動(dòng)植物釋放能量的生理活動(dòng)表達(dá)式:_____

(4)動(dòng)植物體內(nèi)物質(zhì)和能量的變化不可分割。動(dòng)植物體內(nèi)的能量:都以_____的形式儲(chǔ)存在有機(jī)物中,有機(jī)物分解的過(guò)程伴隨著能量的釋放。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某自然保護(hù)區(qū)是我省最重要的濕地生態(tài)系統(tǒng).保護(hù)區(qū)內(nèi)植物資源豐富,不僅是魚(yú)、蝦、貝類(lèi)的棲息地,更是鳥(niǎo)類(lèi)的天堂.每年都有成千上萬(wàn)的越冬候鳥(niǎo)飛臨此地棲息,[其中包括白腰杓鷸、紅腹濱鷸、紅嘴鷗、金腰燕、白鹡鸰等118種珍稀物種].

(1)資料中所提到的動(dòng)物,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是________

(2)資料中[]部分體現(xiàn)了生物多樣性中的________的多樣性.

(3)白腰杓鷸等鳥(niǎo)類(lèi)飛臨此地棲息,靠的是發(fā)達(dá)的________牽動(dòng)雙翼完成的.

(4)紅嘴鷗是鷗形目鷗科的動(dòng)物,金腰燕是雀形目燕科的動(dòng)物,白鹡鸰是雀形目鹡鸰科的動(dòng)物,那么,白鹡鸰與________的共同特征更多.在結(jié)構(gòu)層次上,這些鳥(niǎo)類(lèi)比紅樹(shù)林植物多了________

(5)目前鳥(niǎo)類(lèi)的生存因棲息地的破壞而不斷受到威脅.因此,保護(hù)生物多樣性的根本措施是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)和功能總是相適應(yīng)的。下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不合理的是(  )

A. 腎小管管壁薄且周?chē)p繞著大量的毛細(xì)血管,有利于血液中物質(zhì)濾過(guò)形成原尿

B. 心臟中有動(dòng)脈瓣和房室瓣,能防止血液倒流

C. 肺泡壁僅由單層細(xì)胞構(gòu)成,肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,有利于進(jìn)行氣體交換

D. 毛細(xì)血管管壁極薄,管內(nèi)徑極小,血流速度極慢,有利于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)進(jìn)化順序的描述中,正確的是( 。

A. 類(lèi)人猿→人類(lèi) B. 鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)

C. 魚(yú)類(lèi)→節(jié)肢動(dòng)物 D. 森林古猿→類(lèi)人猿

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