【題目】在下圖代表某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是 ，數(shù)量最少的生物是 。

（2）如施用殺蟲劑DDT，則生物體中DDT濃度最高的是 生物。

（3）此食物網(wǎng)共由 條食物鏈組成。其中最長的一條是： 。

【答案】（1）草 鷹

（2）鷹

（3）5；草→鼠→蛇→鷹

【解析】

試題分析：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動是單向流動，逐級遞減的，因此在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量最多，且隨著營養(yǎng)級的升高數(shù)量逐漸減少，該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)（重金屬等）在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級別越低所積累的有毒物質(zhì)越低。在該生態(tài)系統(tǒng)中草的營養(yǎng)級別最低所以所積累的重金屬污染物最少。

（3）此食物網(wǎng)共有5條食物鏈分別是草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→兔→狐、草→兔→鷹，其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)資料分析，解答下列問題。

（1）某日小明起床后覺得頭痛鼻塞咳嗽不斷，小明的媽媽帶他到醫(yī)院做了進(jìn)一步檢查，血液化驗單顯示白細(xì)胞過高，很可能是因為 。

（2）醫(yī)生診斷小明患的是扁桃體炎，為他開了青霉素膠囊。將青霉素裝在用淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對胃產(chǎn)生刺激，因為_____________，膠囊最終消化為_________才能被消化道吸收。

（3）如圖，青霉素進(jìn)入人體，在心臟的四個腔內(nèi)出現(xiàn)的先后順序為_______________________(填字母)。

（4）服藥期間，小明的尿液中散發(fā)出青霉素的氣味，這是因為青霉素隨血液流經(jīng)腎時，會透過 進(jìn)入腎小囊中形成原尿，原尿中的青霉素在流經(jīng) 時，不會被重吸收，而最終隨尿液排出體外

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_________。

(2)A細(xì)胞通過_________形成B，在此過程中_________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。

(3)B通過_________形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，產(chǎn)生了不同的________。

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體有而植物沒有的是[ ]_________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個細(xì)胞到“小帥哥”、“小美女”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

（1）我的生命開始于一被稱為［ ］_______的細(xì)胞，它是由一個精子和_______ 結(jié)合后形成的，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的_______里，每時每刻，都能通過臍帶和_______從媽媽那獲得營養(yǎng)。并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出。因此，我們都應(yīng)銘記母親的恩情！

（2）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開始工作了，其中的_______是我與外界進(jìn)行氣體交換的場所。

（3）母乳的營養(yǎng)太豐富了，其中的_______是生長發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料，讓我快快長大。

（4）成熟的胎兒和胎盤從母體中生出來的過程叫做_______。

（5）青春期的我開始長胡子了，這和性器官中的________分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時光。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請根據(jù)所學(xué)知識解答下列問題：

（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機物。使西瓜有甜味的物質(zhì)儲存在上圖的 （填序號）

中；西瓜中的有機物是通過葉的光合作用制造并經(jīng) 運輸而來的。

（2）西瓜是由雌蕊的 發(fā)育來的，在結(jié)構(gòu)層次上屬于 。

（3）西瓜的性狀形形色色。下列不屬于相對性狀的是

A西瓜的紅色果肉和黃色果肉 B大個西瓜和小個西瓜

C西瓜皮的有條紋和無條紋 D甜味西瓜和薄片西瓜

（4）西瓜的形狀也是一種性狀。有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜，這種現(xiàn)象屬于 ， （填“能”或“ 不能”）遺傳給后代。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A～E代表生態(tài)系統(tǒng)中的某些成分，①②③表示生物的某些生理過程。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中最基本最關(guān)鍵的成分是[ ] ，它能通過②將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物，促進(jìn)碳循環(huán)。

（2）碳主要以__________的形式參與物質(zhì)循環(huán)。碳元素通過生理過程________（填數(shù)字）由生物體進(jìn)入無機環(huán)境。

（3）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈_________（用箭頭和字母表示）。屬于次級消費者的是________（填字母）。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中各種成分并不是一成不變的，在此生態(tài)系統(tǒng)中若D的數(shù)量突然減少，則其他生物短時間內(nèi)也會減少的是__________（填字母）。 若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染，則在圖中生物體內(nèi)DDT含量最高的是__________（填字母）。

（5）__________和__________將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個統(tǒng)一的整體。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗時，選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后，你認(rèn)為：

（1）以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是__________________________。

（2）要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置_____________。

（3）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置______________。

（4）丁裝置種子不萌發(fā)的原因是___________________________。

（5）若只選擇乙探究種子萌發(fā)，你認(rèn)為是否科學(xué)，并說明理由__________________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）請寫出各部分的名稱：

［4］ ［5］

（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫［ ］ ，起 和 作用。

（3）在光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)叫［ ］ 。

（4）植物細(xì)胞中的葉是綠色的，主要是因為細(xì)胞中含有［ ］ 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是雞卵的結(jié)構(gòu)，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）卵細(xì)胞是由____構(gòu)成的（填序號），其里面含營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是____。

（2）【 】________具有保護(hù)雞卵的作用；【 】________具有固定胚胎位置的作用；【 】________能為胚胎發(fā)育提供水分和營養(yǎng)；氣室內(nèi)有空氣，其意義在于______________。

（3）鳥卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雄親鴿交替孵卵，才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛鴿。這種現(xiàn)象說明，鳥類的受精卵主要由、在母體外發(fā)育，受_________比較大。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案