【題目】如圖所示的四個裝置中，設(shè)計不合理的是（ ）

A. 驗證光合作用需要光

B. 驗證光合作用需要二氧化碳

C. 驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

【答案】D

【解析】

試題該實驗中用不透光的黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗，此實驗的變量是光，該實驗現(xiàn)象能說明光合作用需要光，A設(shè)計合理；該實驗裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，從而驗證光合作用的原料是二氧化碳，B設(shè)計合理；該裝置是驗證種子萌發(fā)時釋放二氧化碳的實驗，種子萌發(fā)時，有機物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），C設(shè)計合理；植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分，D設(shè)計不合理。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)的手被扎迅速縮手的反射弧模式圖，下列分析錯誤的是

A. 受到刺激后，能產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是①

B. 該同學(xué)是先感覺到疼，然后手才縮回

C. 縮手反射是簡單反射，反射弧中③位于脊髓

D. 神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是①→②→③→④→⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼出的二氧化碳的最終來源是（ ）

A. 毛細(xì)血管 B. 肺泡 C. 細(xì)胞 D. 靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年10月17日，６只由中國科學(xué)家培育的蠶寶寶隨神州11號載人飛船升上太空，進(jìn)行太空生長實驗。蠶在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，它們蛻掉的是

A. 貝殼 B. 外骨骼 C. 鱗片 D. 皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于腔腸動物，下列哪一項是錯的:

A．都是生活在水中

B．腔腸動物有口無肛門，食物和食物殘渣都由口進(jìn)出

C．珊瑚蟲．�？�．海蜇是腔腸動物

D．腔腸動物一般是脊椎動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答。

（1）人體的呼吸系統(tǒng)由和組成。
（2）人能嗅到各種氣味是因為上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺細(xì)胞。
（3）吞咽時，會蓋住喉的入口處，防止食物入喉。
（4）痰形成的部位是［］ 。
（5）完成氣體交換的重要場所是［］。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖，據(jù)圖回答。

（1）圖中A過程叫 ， B過程叫。它們能進(jìn)行氣體交換是通過實現(xiàn)的。
（2）圖中結(jié)構(gòu)：a是。c是。
（3）血管e內(nèi)流的血是血，血管f內(nèi)流的血是血。
（4）圖中的CO2（二氧化碳）主要來自組織細(xì)胞的 ， O2（氧氣）主要自外界空氣。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的是（ ）

A. 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C. 細(xì)胞膜和細(xì)胞核 D. 線粒體和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括_____。（填番號）

（2）脫臼指的是[]_____從[]_____滑脫出來。

（3）關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的[]_____，可以減輕摩擦和振動。

（4）關(guān)節(jié)炎是一種常見的疾病，患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)有大量積液并伴有腫脹疼痛，其病變部位是[]_____。

（5）請寫出人體的一個關(guān)節(jié)：_____。

（6）在軀體運動中，關(guān)節(jié)起著_____的作用。

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同步練習(xí)冊答案