Question

【題目】在學(xué)習(xí)光合作用知識(shí)時(shí)，老師布置學(xué)生課余完成“綠葉在日光下吸收二氧化碳”的探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就此做了如下設(shè)計(jì)：

（1）取三只玻璃杯（甲、乙、丙），在甲、乙兩只玻璃杯里放入鮮嫩的枝條，丙不放。

（2）取一細(xì)管，分別向三個(gè)玻璃杯中吹氣10多次，然后用玻璃片蓋嚴(yán)杯子。

（3）將甲玻璃杯放置到黑暗的地方，乙、丙兩個(gè)玻璃杯置放在日光下。

（4）數(shù)小時(shí)后，用燃燒的蠟燭分別放進(jìn)三個(gè)玻璃杯里，觀察蠟燭的燃燒情況。

請(qǐng)回答：

（1）甲與乙、乙與丙形成對(duì)照，它們的變量分別是 、 。

（2）甲與丙不能形成對(duì)照，原因是 。

（3）向三個(gè)玻璃杯中吹氣10多次的目的是 。

（4）根據(jù)學(xué)過(guò)的光合作用的知識(shí)，你推斷三個(gè)玻璃杯里蠟燭的燃燒情況是：在 杯里能燃燒，在 杯里不能燃燒。

（5）如果蠟燭在三個(gè)玻璃杯里的燃燒情況與理論相符，則可以得出的結(jié)論是： 。

Answer 1

【答案】（1）光 鮮嫩枝條

（2）有兩個(gè)變量

（3）提供二氧化碳

（4）乙 甲和乙（只答一個(gè)不得分）

（5）綠葉在光下吸收二氧化碳

【解析】

試題分析:探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟是提出問(wèn)題——作出假設(shè)——制訂計(jì)劃——完善和討論計(jì)劃——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)施計(jì)劃）——得出結(jié)論對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。本實(shí)驗(yàn)探究“綠葉在日光下吸收二氧化碳”的探究實(shí)驗(yàn)。據(jù)題意得：

（1）甲與乙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是光照不同外，其它實(shí)驗(yàn)條件都相同；乙與丙形成對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是鮮嫩枝條，其它實(shí)驗(yàn)條件都相同。

（2）甲和丙不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樾纬闪藘蓚�(gè)實(shí)驗(yàn)變量，這樣探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有針對(duì)性和科學(xué)性。

（3）向三個(gè)玻璃杯中吹氣10多次的目的是因?yàn)槿梭w呼了的氣體中含有大量的二氧化碳，這樣可以為植物實(shí)驗(yàn)時(shí)提供二氧化碳。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，甲在黑暗條件下，沒(méi)能進(jìn)行光合作用，不能釋放氧氣；乙組在嫩枝條要光照下進(jìn)行了光合作用，吸收二氧化碳，產(chǎn)生了氧氣，將蠟燭放入其中能燃燒；丙組杯內(nèi)沒(méi)有嫩枝條，沒(méi)有進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生氧氣。因此，三個(gè)玻璃杯里蠟燭的燃燒情況是：在乙杯里能燃燒，在甲和丙杯里不能燃燒。

（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明，綠葉在光下吸收二氧化碳。