【題目】神經(jīng)元的功能是接受刺激，產(chǎn)生沖動并傳導沖動。（________）

【答案】對

【解析】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)細胞，又叫神經(jīng)元，神經(jīng)元的功能是接受刺激后產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某位同學研究植物生理作用的實驗，圖乙是一天中圖甲中玻璃鐘罩內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線圖，請分析回答問題：

（1）圖甲中完全培養(yǎng)液內(nèi)除了有充足的水分之外，還應(yīng)該有植物生長所需要的各種______。

（2）將圖甲放在自然條件下，隨著晝夜更替，鐘罩內(nèi)二氧化碳會發(fā)生如圖乙所示的變化。其中由b到c的變化主要原因是________；光合作用強度與呼吸作用強度相同的點為________（填字母）；如果晚上溫度降低，則a點將向________（填“上”或“下”）移動。

（3）如果將甲裝置放在自然光照條件下較長的一段時間，即使培養(yǎng)液能提供充足的營養(yǎng)，植物的生長速度也將會越來越慢，所以在種植大棚蔬菜時，為提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是________。

（4）如果想用甲裝置研究植物呼吸作用能否釋放二氧化碳，則應(yīng)將裝置置于_____環(huán)境中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲示人的生殖過程，圖乙示伴隨生殖過程中控制某一性狀的基因（在一對染色體上）的傳遞過程。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）據(jù)圖甲，寫出下列細胞中的染色體數(shù)目：精子________，受精卵________。

（2）生物體細胞中的每一對染色體，都是一條來自_______，另一條來自______，從而使后代具有__________的遺傳物質(zhì)。

（3）由圖乙可知，精子、卵細胞內(nèi)的基因只有體細胞中成對基因的______。

（4）假定A控制有耳垂，a控制無耳垂，則父親的表現(xiàn)型和基因型分別是________；母親的基因型是________；女兒的基因型是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消滅蝗蟲時，把它的頭部置于水中不能使它窒息而死，原因是（　�。�
A.蝗蟲可以吸收水中的空氣
B.蝗蟲可以通過體表進行呼吸
C.蝗蟲可以幾個小時不呼吸
D.氣體通過蝗蟲胸、腹部的氣門進入體內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液循環(huán)過程中動脈里流動脈血；靜脈里流靜脈血。 （________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物體內(nèi)沒有脊柱的是（　�。�
A.企鵝
B.草魚
C.蟾蜍
D.蜈蚣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類進化歷程中，生理上最顯著的變化之一是

A. 腦容量的變化 B. 后肢能夠直立行走

C. 被迫下地 D. 能使用和制造工具

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是某地農(nóng)民進行立體養(yǎng)殖的簡圖（雞糞中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)未被消化，因此，可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬），從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能角度來看，這是一個理想的生態(tài)系統(tǒng)。圖二為該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的有機物總量。請分析回答：

（1）流入圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來源于______，蠅蛆的發(fā)育方式為______。

（2）圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動方向為______（用“→”連接表示）。

（3）豬糞、人糞中的有機物，可被部分微生物分解成______，從而被農(nóng)作物吸收利用。這里所說的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物具有胎生和哺乳的特征．下列屬于哺乳動物的是（　�。�
A.魷魚
B.鯊魚
C.甲魚
D.鯨魚

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