【題目】在進(jìn)行戶外運(yùn)動的時候,甲同學(xué)提出可以涂上防曬霜防止皮膚被曬傷;而乙同學(xué)對防曬霜的功能提出的質(zhì)疑,認(rèn)為沒有效果。因此,幾位同學(xué)準(zhǔn)備利用這次戶外活動做一個關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn),看他是否有效。設(shè)計方案如下
學(xué)生 | 實(shí)驗(yàn) |
甲 | 臉上涂上防曬霜,手背不涂。一天后比較臉與手背被灼傷的程度。 |
乙 | 第一天在臉上涂上防曬霜,第二天不涂。比較第一天與第二天臉的灼傷程度。 |
丙 | 在一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂。一天后比較兩只手背的灼傷程度 |
丁 | 在另一同學(xué)的兩只手背上涂防曬霜,自己不涂。一天后比較自己與另一同學(xué)手背的灼傷程度 |
你認(rèn)為4人種誰的實(shí)驗(yàn)方案最好( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,肉食性魚總比草食性魚的數(shù)量少得多。這是由于
A.湖泊中魚的密度太大 B.湖泊中氧氣不足
C.水鳥叼走肉食性魚苗過多 D.能量在食物鏈中逐級遞減
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的運(yùn)動與什么有關(guān)呢?取一條活的蚯蚓,觀察它在玻璃板上和粗糙的紙上運(yùn)動速度的快慢。
(1)首先將蚯蚓放在玻璃板上,用手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺粗糙。用放大鏡觀察,可以看到腹部的許多小突起是 。
(2)觀察它在玻璃板上的運(yùn)動,并測量它在2分鐘內(nèi)蠕動的距離。再將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運(yùn)動,也測量它在2分鐘內(nèi)蠕動的距離。如此進(jìn)行3~5次,求出蚯蚓在玻璃板上和粗糙的紙上各自運(yùn)動的平均距離。對比結(jié)果,得出的結(jié)論是 。
(3)在觀察過程中,保證蚯蚓能正常呼吸的做法是: 。
(4)在(2)中重復(fù)3~5次的目的是: 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如何處置蚯蚓?答: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為時,設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):
步驟:
(1)內(nèi),左側(cè)放潮濕土壤。盤上蓋不透光紙板;右側(cè)放干燥土壤(土壤除含水量不同外,其他性質(zhì)與左側(cè)相同),盤上蓋玻璃板。
(2)將2只鼠婦分別放入鐵盤左右兩側(cè)中央處。
(3)觀察:一會兒2只鼠婦均集中于左側(cè)。
(4)結(jié)論:鼠婦既喜歡黑暗的環(huán)境,也喜歡潮濕環(huán)境。
請回答:
(1)你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)是否合理?
_________________________________
(2)若不合理,應(yīng)該怎樣改進(jìn)?①_________;②_________;③_________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對鼠婦怎樣處理?_______________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中海水和一條食物鏈上幾種生物體內(nèi)的DDT含量,其中存在的食物鏈可能是
名稱 | 海水 | 生物A | 生物B | 生物C | 生物D | 生物E |
DDT含量(μg/mL) | 0.00005 | 0.5 | 0.005 | 2 | 0.04 | 75.5 |
A. A→B→C→D→E B. B→D→A→C→E
C. E→C→A→D→B D. B→A→D→C→E
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人進(jìn)行伸肘運(yùn)動時,肱二頭肌和肱三頭肌的活動情況是( )
A.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 B.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
C.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 D.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)的重要觀察工具,下列關(guān)于顯微鏡的說法錯誤的是
A. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都能使鏡筒上升或下降。
B. 當(dāng)視野中光線較暗時,可利用直射太陽光作為光源。
C. 若要把視野中位于右上方的物象移到視野中央,應(yīng)向右上方移動標(biāo)本。
D. 顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量越少。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.生物多樣性就是指生物種類多種多樣
B.物種的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C.保護(hù)生物多樣性不需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
D.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的唯一有效措施
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