【題目】某同學(xué)在探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
步驟:
(1)內(nèi),左側(cè)放潮濕土壤。盤(pán)上蓋不透光紙板;右側(cè)放干燥土壤(土壤除含水量不同外,其他性質(zhì)與左側(cè)相同),盤(pán)上蓋玻璃板。
(2)將2只鼠婦分別放入鐵盤(pán)左右兩側(cè)中央處。
(3)觀察:一會(huì)兒2只鼠婦均集中于左側(cè)。
(4)結(jié)論:鼠婦既喜歡黑暗的環(huán)境,也喜歡潮濕環(huán)境。
請(qǐng)回答:
(1)你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是否合理?
_________________________________
(2)若不合理,應(yīng)該怎樣改進(jìn)?①_________;②_________;③_________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)鼠婦怎樣處理?_______________
【答案】 不合理 若證明“鼠婦喜歡黑暗環(huán)境”,則左右兩側(cè)應(yīng)都放潮濕土壤 若證明“鼠婦喜歡潮濕環(huán)境”,則左右兩側(cè)應(yīng)都蓋不透光紙板 實(shí)驗(yàn)鼠婦的數(shù)量應(yīng)當(dāng)多些,如10只或20只 將鼠婦放回到適合它們生活的自然環(huán)境中
【解析】(1)生物探究實(shí)驗(yàn)一般是對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量.必須遵循唯一變量的原則。該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)變量:水分不同(潮濕土壤、干燥土壤)、光照不同(蓋不透光紙板、蓋玻璃板),因此該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不合理。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量。因此①若證明“鼠婦喜歡黑暗環(huán)境”,只有一個(gè)變量是光照不同,其它都應(yīng)相同,因此則左右兩側(cè)應(yīng)都放潮濕的土壤;②若證明”鼠婦喜歡潮濕環(huán)境”,變量應(yīng)該是土壤的潮濕程度不同,因此則左右兩側(cè)應(yīng)都蓋不透光紙板;③不能用2只鼠婦,所用鼠婦的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致的誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò),所以為了避免出現(xiàn)此類(lèi)偏差,實(shí)驗(yàn)中多選用鼠婦的數(shù)量,盡可能排除其他因素的干擾。因此,實(shí)驗(yàn)鼠婦的數(shù)量應(yīng)當(dāng)多些,如10只或20只。
(3)要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適合它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明綠色植物只有在_________下才能凈化空氣;他還發(fā)現(xiàn),光照下的綠色植物能夠釋放氣體。后來(lái)瑞士牧師謝尼伯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物在光照下放出氧氣的同時(shí),還要吸收空氣中的_________。在此基礎(chǔ)上,1804年,瑞士學(xué)者索熱爾發(fā)現(xiàn)綠色植物在_________下同時(shí)還要消耗_________。薩克斯的實(shí)驗(yàn) 證明了綠色植物在光照下不僅能夠釋放_________,而且還能夠合成_________等物質(zhì)。1897年,人們首次把綠色植物的這種活動(dòng)稱(chēng)為_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的手上有許多關(guān)節(jié),圍繞這些關(guān)節(jié)可以做各種比較精細(xì)的動(dòng)作。在完成動(dòng)作的過(guò)程中這些關(guān)節(jié)所起的作用是( )
A. 調(diào)節(jié)作用 B. 動(dòng)力作用 C. 支點(diǎn)作用 D. 杠桿作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在詩(shī)人的筆下,多種多樣的生物使大自然充滿了生機(jī)。請(qǐng)你依據(jù)詩(shī)句中提到的動(dòng)植物回答問(wèn)題:兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
穿衣蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜。
大雪壓青松,青松挺且直。
苔痕上階綠,草色入簾青。
(1)詩(shī)句中提到的無(wú)脊椎動(dòng)物有 , 體溫恒定的有。
(2)詩(shī)句中能當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是 , 的種子外沒(méi)有果皮包被,是一種常見(jiàn)的裸子植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列問(wèn)題答案的序號(hào)填寫(xiě)在相關(guān)問(wèn)題之后:
(1)渦蟲(chóng)比珊瑚蟲(chóng)高等之處: 。
(2)蛔蟲(chóng)比渦蟲(chóng)高等之處: 。
(3)蜥蜴比青蛙高等之處: 。
(4)家兔比家鴿高等之處: 。
①有口有肛門(mén)
②身體包括三個(gè)胚層
③胎生,哺乳
④生殖和發(fā)育脫離了水的限制
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,甲同學(xué)提出可以涂上防曬霜防止皮膚被曬傷;而乙同學(xué)對(duì)防曬霜的功能提出的質(zhì)疑,認(rèn)為沒(méi)有效果。因此,幾位同學(xué)準(zhǔn)備利用這次戶外活動(dòng)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn),看他是否有效。設(shè)計(jì)方案如下
學(xué)生 | 實(shí)驗(yàn) |
甲 | 臉上涂上防曬霜,手背不涂。一天后比較臉與手背被灼傷的程度。 |
乙 | 第一天在臉上涂上防曬霜,第二天不涂。比較第一天與第二天臉的灼傷程度。 |
丙 | 在一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂。一天后比較兩只手背的灼傷程度 |
丁 | 在另一同學(xué)的兩只手背上涂防曬霜,自己不涂。一天后比較自己與另一同學(xué)手背的灼傷程度 |
你認(rèn)為4人種誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)方案最好( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于一株番茄和一只狗的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞是他們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B. 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
C. 都是由受精卵發(fā)育而來(lái)的
D. 番茄的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻在下列液體中培養(yǎng),生長(zhǎng)情況最好的是( )
A. 蒸餾水 B. 海水 C. 無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液
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