【題目】有關(guān)生命起源和生物進化說法，錯誤的是（　　）
A.米勒的模擬實驗證明了有機小分子可生成無機小分子
B.化石是研究生物進化非常重要的證據(jù)
C.生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，由水生到陸生，由低等到高等
D.達爾文用自然選擇學說來解釋生物進化的原因

【答案】A
【解析】解：米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳學著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答：

(1)酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是_____________，它與細菌的細胞相比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是_______________________。

(2)分析上面的過程，小芳不成功的原因_________________________________________。

(3)小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè)____________________________________________________。

(4)小芳設(shè)計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大(如圖所示)。瓶內(nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設(shè)計的實驗存在不科學的地方，請你指出來___________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無花果有紅色和黃色之分，如果紅色由顯性基因（T）控制，現(xiàn)用兩種紅色無花果進行雜交實驗，其子代中紅色無花果數(shù)目為1511枚，黃色無花果數(shù)目為508枚，則實驗親代的基因型分別為

A. Tt　TT B. Tt　Tt

C. TT　Tt D. Tt　tt

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A. a 是效應(yīng)器，能接受刺激并作出反應(yīng) B. c 是神經(jīng)中樞，不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控 C. d 能將來自c 的神經(jīng)沖動傳至e ，引起反射 D. e 是感受器，能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“脫韁之馬”——癌細胞由“叛變”的正常細胞衍生而來，是產(chǎn)生癌癥的病源，下列關(guān)于癌細胞的說法，正確的是（ ）

A．不斷分化而不分裂 B．不斷分裂而不分化

C．不斷分裂而不生長 D．不斷生長而不分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用兩組光學顯微鏡觀察物體，一組是10×和10×，另一組是10×和25×，后者與前者相比，下列敘述中正確的是（ ）

A．細胞數(shù)量變多，視野變暗 B．細胞數(shù)量變少，視野變暗

C．細胞數(shù)量變多，視野變亮 D．細胞數(shù)量變少，視野變亮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】和常常被稱為生態(tài)中的分解者。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“魚兒離不開水”，下列不屬于魚類適應(yīng)水生生活的特征是

A. 用鰓呼吸 B. 體表覆蓋鱗片 C. 身體背部有脊柱 D. 側(cè)線感知水流方向

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物光合作用與呼吸作用的敘述中，正確的是：

A. 光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來

B. 合理密植可以保證作物葉片都能充分接受光照，又不互相遮擋，有利于呼吸作用

C. 葉綠體是植物細胞特有的結(jié)構(gòu)，因此，植物的每個細胞都能進行光合作用

D. 光合作用的是指制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量

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