【題目】小孫同學家養(yǎng)了五條漂亮的金魚。在觀察金魚時,他注意到金魚的口在水中有節(jié)奏地張開、閉合,鰓蓋也一張一合的,這是怎么回事呢?請你幫小孫同學解釋,魚不停地用口吞水,再從鰓孔排水的意義是（ ）

A．排出廢物 B．進行呼吸

C．交換體內(nèi)外的水分 D．攝取食物

【答案】B

【解析】

試題分析：魚不停地用口吞水，再從鰓孔排水的意義是進行氣體交換不是排出廢物，A為錯誤項；

水由口進入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換，B為正確項；

主要是使水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，進行氣體交換，C為錯誤項；

魚不停地用口吞水的目的是進行氣體交換而不是攝取食物，D為錯誤項。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春耕秋收，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，收獲更多，春夏兩季，農(nóng)民不辭勞苦在田間翻土。這說明植物生長離不開的非生物因素主要是（ ）

A．水 B．溫度 C．空氣 D．陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗

（1）下面幾個步驟，它們分別屬于探究過程的哪個環(huán)節(jié)，請你將右側(cè)相應的字母填寫在橫線上。

①光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境 A 提出問題

②光對鼠婦的生活有影響嗎？ B作出假設

③實驗發(fā)現(xiàn)在陰暗處鼠婦的數(shù)量明顯比明亮處的多，實驗結(jié)果支持假設 C制定計劃

④設計實驗方案：控制變量、設置對照實驗，需要哪寫材料和用具等 D 實施計劃

⑤向大家匯報你的實驗過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象等 E得出結(jié)論

⑥按你設計的方案做實驗，并仔細觀察，認真記錄 F表達與交流

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

（2）該實驗的變量是 ，對照組應設置 的條件，而實驗組應設置 的條件。其他條件應該 。

（3）用一只鼠婦做實驗行嗎？簡要說明你的觀點： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體結(jié)構(gòu)層次的是（ ）。

A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 B．細胞→器官→個體

C．細胞→器官→組織→個體 D．細胞→組織→器官→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】低等動植物是由原始單細胞生物經(jīng)過漫長年代逐漸演變而來，原始單細胞生物生活環(huán)境（ ）

A．原始陸地上 B．原始海洋中

C．原始江河中 D．原始高山上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某人的血漿、原尿、尿液成分的比較（單位：g/100mL）。其中的丙是

成分

水

蛋白質(zhì)

葡萄糖

無機鹽

尿素

甲

96

0．00

0．00

1．10

1．80

乙

90

8．00

0．10

0．72

0．03

丙

98

0．03

0．10

0．72

0．03

A．血漿 B．原尿 C．尿液 D．血漿和尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人作了如下的實驗

A實驗：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，此雞死亡。體，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它存活下來。

據(jù)上述實驗回答：

（1）B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的____________________，雞產(chǎn)生的這種免疫是_____ ___免疫。

（2）將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi)，雞是否存活？________________為什么？____________________________________________。

（3）人類的計劃免疫中，相當于上述實驗中的__________________________。

（4）A實驗中的雞在實驗中的作用是______________。

（5）帶病毒的雞對健康的人來說是______________,健康人是可稱為_______________,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預防措施的__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一次李強上街買一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了班里同學們，他們決定把問題弄清楚，請你和他們一起去探究。

（1）你的問題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你提出的問題？請作出假設： 。

（3）設計實驗方案：

A取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。

B把甲放在陽光下培養(yǎng)，把乙放在 處培養(yǎng)。

（4）該實驗預期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中黃豆芽 。

（5）該實驗證明了 。

（6）實驗中設置甲、乙兩組的目的是 。其中的實驗變量是有無光照。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】說說看

1884年，原產(chǎn)于南美洲委內(nèi)瑞拉的風眼蓮(又名水葫蘆)被送到了美國新奧爾良的博覽會上，來自世界各國的人見其花朵艷麗無比，便將其作為觀賞植物帶回了各自的國家，殊不知繁殖力極強的鳳眼蓮便從此成為各國人們大傷腦筋的有害植物。在非洲，鳳眼蓮遍布尼羅河;在泰國，鳳眼蓮布滿湄南河;而美國南部沿墨而哥灣內(nèi)陸河流水道，也被密密層層的鳳眼蓮堵得水泄不通，不僅導致船只無法通行，還導致魚蝦絕跡，河水臭氣熏天;而我國的云南滇池，也曾因為水葫蘆的瘋狂蔓延而被專家指稱患上了“生態(tài)癌癥”。

閱讀上述材料，請你用自己所學知識分析此材料中的現(xiàn)象。

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