【題目】動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）

A.生產(chǎn)者；B.消費(fèi)者；C.分解者；D.A、B、C三者都是

【答案】B

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物．它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物。

A.生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物，A不符合題意。

B.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，因此動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必需間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物維持生活，所以動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者，B符合題意。

C.分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，C不符合題意。

D.綜上所述，D選項(xiàng)不符合題意。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】投擲實(shí)心球是北京中考體育測(cè)試項(xiàng)目之一。下列與完成投擲動(dòng)作有關(guān)的描述中不正確的是

A.骨骼肌兩端的肌腱需附著在同一塊骨上，以牽拉骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

B.需要通過(guò)骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合才能完成

C.不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

D.運(yùn)動(dòng)所需要的能量有賴于消化、呼吸等多個(gè)系統(tǒng)的配合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是（ ）

A.含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽B.含硼、含氮、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

C.含硼、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽D.含鋅、含氮、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面材料，回答問題。

甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是甲型H1N1流感病毒，人群對(duì)該病毒普遍易感。李兵同學(xué)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭疼、疲勞等癥狀，經(jīng)醫(yī)生診斷患上甲型H1N1流感。老師為此立即采取了一系列措施：①要求李兵同學(xué)回家治療；②要求學(xué)生經(jīng)常洗手洗臉，搞好個(gè)人衛(wèi)生；③要求學(xué)生經(jīng)常打開教室窗戶通風(fēng)；④要求學(xué)生上、下學(xué)路上要戴口罩；⑤要求學(xué)生合理安排作息時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉；⑥要求學(xué)生不要到人群聚集的場(chǎng)所去；⑦建議部分體質(zhì)弱的學(xué)生打流感疫苗。

根據(jù)以上材料，回答下列問題：

（1）在老師采取的一系列措施中，你認(rèn)為屬于切斷傳播途徑的有_____（填序號(hào)）。

（2）盡管是傳染病高發(fā)期，但大部分同學(xué)沒有患病，主要原因除積極預(yù)防外，還因人體具有保護(hù)自身的三道防線，人體的第一道防線主要有皮膚和_____，這種免疫類型屬于_____免疫。

（3）接種疫苗屬于計(jì)劃免疫，疫苗能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫做_____，凡是能引起機(jī)體產(chǎn)生這種特殊蛋白質(zhì)的物質(zhì)叫做_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了生物的進(jìn)化后，某同學(xué)進(jìn)行了如下梳理歸納，你不認(rèn)同的是（ ）

A.化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)

B.不同生物細(xì)胞色素C的序列差異，能反映生物之間的親緣關(guān)系

C.生物通過(guò)遺傳變異和自然選擇不斷進(jìn)化

D.越是在古老地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料回答問題。

資料1鼠疫是由鼠疫桿菌所致的烈性傳染病。典型癥狀有突然發(fā)燒、身體疼痛、嘔吐等。鼠疫起病急、病程短、死亡率高、傳染性強(qiáng)、傳播迅速。

資料2鼠疫通常在旱獺、黃鼠和沙鼠等嚙齒動(dòng)物中流行，蚤是重要的傳播媒介。傳播途徑有鼠－蚤－人和人－人等。鼠疫患者如及早治療則多可治愈。

（1）鼠疫的病原體是____________________，該病原體的生殖方式是___________________。

（2）科學(xué)家從鼠疫病愈者的血清中提取的抗毒素對(duì)鼠疫患者有顯著療效，說(shuō)明抗毒素是一種__________（選填“抗原”或“抗體”）。

（3）根據(jù)上述資料提出一條預(yù)防鼠疫的措施：_______________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一朵花中，與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的是（　�。�

A.花冠B.雄蕊和雌蕊C.只有雄蕊D.只有雌蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)差別是：（ ）

A.有無(wú)生殖細(xì)胞的形成B.是否由一個(gè)母體完成

C.有無(wú)細(xì)胞分裂D.有無(wú)精卵細(xì)胞結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與使用目的不相符的是（ ）

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)材料

使用目的

A

綠葉在光下制造有機(jī)物

酒精

脫去葉中葉綠素

B

觀察人的口腔上皮組織

清水

保持細(xì)胞正常形態(tài)

C

研究饅頭在口腔中的變化

碘液

檢驗(yàn)淀粉是否被消化

D

模擬研究酸雨對(duì)生物的影響

食醋和清水

配置模擬酸雨

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案