【題目】流感患者打針吃藥,進(jìn)行治療。這屬于傳染病預(yù)防措施中的( )
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群D.培養(yǎng)細(xì)菌和真菌
【答案】A
【解析】
傳染病是由病原體引起的,能在人與人之間、人與生物之間傳播的疾病。病原體指的是能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等,傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
A.控制傳染源指將傳染源控制在流行的范圍內(nèi),不讓它傳染到其他區(qū)域?刂苽魅驹吹拇胧┦歉綦x傳染源(傳染源包括病人、疑似病人或可能傳染病的動(dòng)物等)。一旦發(fā)現(xiàn)盡快隔離。流感患者屬于傳染源,流感患者打針吃藥,進(jìn)行治療屬于預(yù)防傳染病的控制傳染源,A符合題意。
B.傳播途徑是指病原體從傳染源到易感人群的傳播過(guò)程。切斷傳播途徑就是采取一定的措施,阻斷病原體從傳染源轉(zhuǎn)移到易感宿主的過(guò)程,從而防止疾病的發(fā)生,B不符合題意。
C.保護(hù)易感人群一般是使其遠(yuǎn)離病區(qū),或者采取增強(qiáng)其抵抗力的措施,如注射疫苗、鍛煉身體等,C不符合題意。
D.培養(yǎng)細(xì)菌和真菌不屬于預(yù)防傳染病的措施,D不符合題意。
故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藥物分類(lèi):藥物可以分為_______和__________兩大類(lèi),__________有OTC的標(biāo)志。
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【題目】“綠色植物能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候”;“《本草綱目》記載的許多藥物都是取自野生動(dòng)、植物”,這兩句話(huà)分別說(shuō)明了生物多樣性?xún)r(jià)值中的( )
A.潛在價(jià)值和間接價(jià)值B.間接價(jià)值和直接價(jià)值
C.直接價(jià)值和潛在價(jià)值D.直接價(jià)值和間接價(jià)值
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】杜鵑是典型的巢寄生鳥(niǎo)類(lèi),它不筑巢,不孵卵,不哺育雛鳥(niǎo),這些工作全由小杜鵑的義父母代勞。 春夏之交,雌杜鵑常把卵產(chǎn)在畫(huà)眉鳥(niǎo)的巢中,畫(huà)眉鳥(niǎo)不僅替杜鵑鳥(niǎo)孵卵,還哺育長(zhǎng)得比自己還大的小杜鵑鳥(niǎo)。 該現(xiàn)象是
A.畫(huà)眉鳥(niǎo)害怕兇猛的杜鵑鳥(niǎo),不得已為其哺育后代
B.畫(huà)眉鳥(niǎo)與杜鵑鳥(niǎo)友好相處,自愿為其哺育后代
C.孵卵和哺育是畫(huà)眉鳥(niǎo)的樂(lè)趣
D.孵卵和飼喂幼鳥(niǎo)是畫(huà)眉鳥(niǎo)的先天性繁殖行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是( )
A.出現(xiàn)第二性征B.身高和體重開(kāi)始增長(zhǎng)
C.形成生殖器官D.大腦重量顯著增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能正確表示動(dòng)物與其氣體交換部位的是
①蚯蚓—體壁 ②鯽魚(yú)—鰓 ③家鴿—肺和氣囊 ④青蛙—鰓和皮膚 ⑤家兔—肺
A.①③⑤B.①②④C.②③⑤D.①②⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
B.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與動(dòng)植物種類(lèi)有關(guān)
C.動(dòng)植物種類(lèi)越多,自我調(diào)節(jié)能力越小
D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與食物鏈和食物網(wǎng)有關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列成果均用到了生物技術(shù),其中不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是( )
A.利用普通小鼠培育巨型鼠B.利用蘇云金桿菌培育抗蟲(chóng)棉
C.利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素D.利用普通羊培育多莉羊
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【題目】下列關(guān)于生命起源的敘述中,不正確的是( )
A.地球上的生物經(jīng)歷了從無(wú)到有的過(guò)程B.原始生命起源于原始陸地
C.原始生命不是在很短時(shí)間內(nèi)就可以完成的D.原始大氣中不含有氧氣
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