【題目】如圖示蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:
(1)和乙圖相比,甲圖所示的個體發(fā)育過程缺少了(填名稱)階段,且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上 .
(2)A階段的名稱是 , 在C→D的過程中有脫皮現(xiàn)象,原因是 .
(3)圖乙的發(fā)育過程中,要用“蠶種”孵化家蠶,實際上“蠶種”是 , 利用保幼激素(抑制昆蟲脫皮速度的化學物質)能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的(填名稱)期.
(4)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是(填圖中字母).
【答案】
(1)蛹;沒有明顯區(qū)別
(2)成蟲;昆蟲體表的外骨骼不能隨身體的長大而生長
(3)受精卵;幼蟲
(4)c
【解析】解:(1)和乙圖相比,甲圖所示的個體發(fā)育過程缺少了蛹階段,且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上沒有明顯區(qū)別,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.(2)A階段是成蟲,在C→D的過程中有脫皮現(xiàn)象,原因是昆蟲體表的外骨骼不能隨身體的長大而生長.(3)圖乙的發(fā)育過程中,要用“蠶種”孵化家蠶,實際上“蠶種”是受精卵,利用保幼激素(抑制昆蟲脫皮速度的化學物質)能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的幼蟲期.(4)在乙圖所示昆蟲的整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是c幼蟲,幼蟲以植物葉為食危害較大,而成蟲以少量植物汁液為食危害較。
所以答案是:(1)蛹;沒有明顯區(qū)別;(2)成蟲;昆蟲體表的外骨骼不能隨身體的長大而生長;(3)受精卵;幼蟲;(4)c
【考點精析】關于本題考查的昆蟲的發(fā)育,需要了解完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是五種生物的形態(tài)結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)上圖中E與A、B、C、D在細胞結構上的主要區(qū)別是:E無細胞結構,僅由⑩蛋白質和內部的⑨ 構成。
(2)A與B、C、D在細胞結構上的主要區(qū)別是:A無成形的細胞核,因此屬于(選填“真核生物”或“原核生物”)。
(3)以上生物中可以通過產(chǎn)生圖D中的a來繁殖后代的還有(填序號)。
(4)制作饅頭、甜酒時要利用上圖中的(填序號)。
(5)由于以上生物體內都無 , 所以它們的營養(yǎng)方式均為異養(yǎng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆種子的子葉有黃色和綠色兩種不同的顏色,孟德爾曾經(jīng)做過一個實驗:用純種的黃色豌豆與純種的綠色豌豆雜交,他發(fā)現(xiàn)雜交后所結種子(子一代)的子葉顏色都為黃色.據(jù)此回答下列問題:
(1)豌豆子葉的顏色有黃色和綠色之分,這在遺傳學上稱為 .
(2)豌豆的子葉是由胚珠中的發(fā)育而來的,在豌豆種子萌發(fā)過程中,子葉的作用是 .
(3)由孟德爾實驗可知,子葉顏色性狀中,是隱性性狀.
(4)若將孟德爾雜交實驗中的子一代黃色子葉種子種下去,自花傳粉所結種子的子葉顏色會有種基因組成類型,種性狀表現(xiàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學做了如圖所示的實驗.向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍),觀察實驗現(xiàn)象.回答有關問題:
(1)2支試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管;2號試管 .
(2)如圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在的溫水中,效果最好.
(3)該實驗證明:唾液淀粉酶對有消化作用,淀粉被消化分解的終產(chǎn)物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中正確的食物鏈是 ( )
A. 陽光→狼→羊→綠色植物
B. 綠色植物→昆蟲→蛙→蛇→鷹
C. 分解者→蛇→昆蟲→蛙
D. 細菌→羊→狼→ 綠色植物
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