【題目】閱讀下面資料,回答問題。

2017 年,丹麥駐華大使館官方微博發(fā)布了一篇文章《生蠔長滿海岸,丹麥人卻一點(diǎn)也 高興不起來》。文章稱,一種叫做太平洋生蠔的物種來到了丹麥,對海岸的生態(tài)環(huán)境造成了 極大的破壞,這種生蠔原本不屬于丹麥的海域,而是來自南方海域,經(jīng)過數(shù)十年時(shí)間的生長, 形成了現(xiàn)在如此大的規(guī)模。

生蠔,學(xué)名叫作牡蠣,是一種海產(chǎn)貝殼,一般固著于淺海物體或海邊礁石上,以開閉貝殼 運(yùn)動進(jìn)行攝食、呼吸。為濾食性生物,以細(xì)小的浮游動物為主要食料。

(1)牡蠣與烏賊屬于同一種動物類群,它們是_____動物。

(2)牡蠣因富含大量的蛋白質(zhì)被稱為“海里的牛奶”,牡蠣蛋白與其他生物蛋白結(jié)構(gòu)不同, 控制這一性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于_____中。

(3)根據(jù)材料分析,請寫出一條有關(guān)牡蠣的食物鏈:_____

(4)據(jù)研究發(fā)現(xiàn),牡蠣體內(nèi)含有可使人引起胃腸炎的諾羅病毒。從傳染病的角度來說,諾羅 病毒屬于_____

(5)丹麥屬北歐,缺少牡蠣的天敵,牡蠣來到丹麥并長滿海岸的現(xiàn)象在生物學(xué)上叫 做_____。

【答案】 軟體 細(xì)胞核 浮游植物→浮游動物→牡蠣 病原體 生物入侵

【解析】(1)牡蠣與烏賊屬于同一種動物類群,它們是軟體動物。

(2)牡蠣因富含大量的蛋白質(zhì)被稱為“海里的牛奶”,牡蠣蛋白與其他生物蛋白結(jié)構(gòu)不同, 控制這一性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中。

(3)有關(guān)牡蠣的食物鏈:浮游植物→浮游動物→牡蠣。

(4)據(jù)研究發(fā)現(xiàn),牡蠣體內(nèi)含有可使人引起胃腸炎的諾羅病毒。從傳染病的角度來說,諾羅 病毒屬于病原體。

(5)丹麥屬北歐,缺少牡蠣的天敵,牡蠣來到丹麥并長滿海岸的現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做生物入侵。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)菌落的描述正確的是

A.每個菌落由大量不同種細(xì)菌組成

B.從菌落的形態(tài)、大小和顏色,可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌,以及它們的種類

C.細(xì)菌的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀

D.一個菌落是由一個細(xì)菌細(xì)胞形成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了解我縣的花生種植面積及產(chǎn)量,可以采用的方法是(  )

①調(diào)查 ②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ③觀察 ④搜集和分析有關(guān)資料

A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】每年端午節(jié),我國很多地方舉行劃龍舟比賽紀(jì)念偉大詩人屈原。請問運(yùn)動員盡力屈肘劃槳時(shí),上臂主要肌肉處于什么狀態(tài)

A肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 B肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮

C肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮 D肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)題

為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案。

共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。

方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下暴露于空氣中。

方案2:將甲組滅菌放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。

方案3:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。

請回答:

1甲乙為什么用相同的樹葉?_________________________________________

2為什么要使樹葉保持濕潤?________________________________________

3哪個方案更能說明問題?為什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于青春期的說法中,錯誤的是( )

A青春期是從童年到成年的過渡階段

B青春期是神經(jīng)系統(tǒng)從開始發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

C青春期是指生殖器官迅速發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

D青春期身高體重迅速增長,內(nèi)臟器官的功能大大加強(qiáng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)不是動物在自然界中的作用的是 ( )

A幫助植物傳播種子

B幫助植物傳粉

C促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D是生物圈中有機(jī)物的制造者

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】母愛是偉大的母親在懷孕期間,身體負(fù)擔(dān)明顯加重她要為胎兒提供所需的養(yǎng)料和氧氣,排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物母親與胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在

A胎盤和臍帶 B子宮內(nèi)膜 C輸卵管 D卵黃

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下流程圖正確的( )

A. 外界空氣進(jìn)入肺部:鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺

B. 尿液的形成和排出:腎臟→膀胱→尿道→輸尿管→體外

C. 食物經(jīng)過消化道:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

D. 果實(shí)和種子的形成:種子萌發(fā)→植株生長→開花→受精→傳粉→結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案