【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞分裂的說法,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞核先分裂,由一個(gè)分成兩個(gè) B. 細(xì)胞質(zhì)發(fā)生分裂,由一份分成兩份
C. 細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制后平分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為證明黃櫨葉片變紅與溫度變化的關(guān)系,需將黃櫨盆景放置在不同溫度的恒溫箱內(nèi)進(jìn)行處理,這種生物學(xué)探究方法是
A.觀察法 B.調(diào)查法 C.測(cè)量法 D.實(shí)驗(yàn)法
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孕婦在懷孕期間應(yīng)當(dāng)盡可能避免感冒,否則感冒藥的副作用會(huì)對(duì)胎兒構(gòu)成危害,是因?yàn)?/span>( )
A.藥物可隨母體吸入的二氧化碳進(jìn)入胎兒體內(nèi),危害胎兒的健康
B.藥物可隨廢物排出而進(jìn)入胎兒體內(nèi),危害胎兒的健康
C.藥物可隨母體吸入的氧氣進(jìn)入胎兒體內(nèi),危害胎兒的健康
D.藥物可隨血液循環(huán)進(jìn)入胎兒體內(nèi),危害胎兒的健康
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于變異的敘述,正確的是( )
A.凡是變異都是可遺傳的 B.生物的變異是普遍存在的
C.變異對(duì)生物的生存都是有利的 D.變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二),如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)一中,選用不透光的黑色塑料袋,是為了防止植物進(jìn)行____作用。
(2)實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁,而乙袋不能,則可判斷____袋裝入的是新鮮蔬菜。這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了____。
(3)實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示,放置一晝夜后,打開瓶蓋,迅速將燃燒的小棒分別伸入兩個(gè)錐形瓶中后,裝有新鮮的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒的火苗立即熄滅,裝有燙過的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒繼續(xù)燃燒,說明種子的呼吸作用消耗____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較是研究生物進(jìn)化的最常用的方法.如圖是物種A化石和物種B化石在地層中的分布情況示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)下面判斷錯(cuò)誤的是( )
A.物種A比物種B更復(fù)雜、更高等
B.物種A形成的時(shí)間比物種B要晚
C.物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的
D.與物種A相比,物種B生活的年代距今時(shí)間更長(zhǎng)
(2)由此可判斷生物進(jìn)化的大致歷程是、、由水生到陸生.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個(gè)部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中被消化的程度.能代表蛋白質(zhì)消化程度的曲線是( )
A.X
B.Y
C.Z
D.都可以
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人呼出的氣體和吸入的氣體相比,成分的主要變化是( )
A.氧增加,二氧化碳減少 B.氧含量減少,二氧化碳的含量增加
C.氧和二氧化碳都減少 D.氧和二氧化碳都不變
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