【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)幫助他們完成探究過(guò)程:
(1)提出問(wèn)題并作出假設(shè):
提出問(wèn)題:水分對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎?
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),可作出假設(shè):_____________________________________。
(2)制定并實(shí)施計(jì)劃:
①取2個(gè)大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標(biāo)簽.將一定量濕潤(rùn)的肥沃土壤均分為2份,在甲瓶中放入1份,將另一份烘干冷卻后放入乙瓶.這樣做的目的是設(shè)置__________實(shí)驗(yàn)。
②取蚯蚓放入兩只廣口瓶中,兩瓶中蚯蚓的大小、數(shù)量及生活狀況要______。
③將2個(gè)裝置均放在相同的適宜條件下。
(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論:
一段時(shí)間后觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動(dòng)能力明顯減弱的是______ (填甲瓶或乙瓶)。
據(jù)此可得出結(jié)論:______________________________________。
【答案】 水分對(duì)蚯蚓的生活有影響 對(duì)照 相同 乙瓶 水分對(duì)蚯蚓的生活有影響
【解析】(1)根據(jù)問(wèn)題“水分對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎?”可以假設(shè)環(huán)境因素水分對(duì)蚯蚓的生活有影響;(2)實(shí)驗(yàn)操作步驟是:①取兩個(gè)廣口瓶,分別編號(hào)甲、乙;②甲瓶放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,乙瓶放入等量烘干的肥沃土壤,然后分別放入5條蚯蚓;③然后進(jìn)行觀(guān)察.對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量,其它量都相同;(3)蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁呼吸,如果體壁干燥就無(wú)法呼吸.因此預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:乙瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)慚慚減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了;(4)可以得出結(jié)論:水分對(duì)蚯蚓的生活有影響。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子,那么控制這一性狀的基因最可能在( )
A.常染色體上 B.染色體上 C.X染色體上 D.Y染色體上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答。
試管 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 滴加液體 | 水浴溫度 | 水浴時(shí)間 | 鑒定試劑 | 觀(guān)察現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑 | 唾液2ml | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 不變藍(lán) |
2 | 饅頭碎屑 | A | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 變藍(lán) |
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,可以在2號(hào)試管的A處加入___________,作為1號(hào)試管的 ______實(shí)驗(yàn)。
(2)與2號(hào)試管相比,1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有____________酶,它能促進(jìn)淀粉的分解。
(3)唾液對(duì)淀粉的這種消化,屬于____________性消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法,正確的是( )
A.生物多樣性?xún)H指生物種類(lèi)的多樣性
B.每一個(gè)生物個(gè)體都是一個(gè)十分豐富的基因庫(kù)
C.生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
D.我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下說(shuō)法中 ①身高突增 ②神經(jīng)系統(tǒng)功能增強(qiáng) ③心臟和肺功能增強(qiáng) ④性器官形成 ⑤性器官迅速發(fā)育,屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是
A. ①②③ B. ②④⑤ C. ①②③⑤ D. ①③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株白菜苗就是一個(gè)植物體.白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可描述為( )
A. 分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織→白菜苗
B. 細(xì)胞→組織→根、莖、葉→白菜苗
C. 細(xì)胞→組織→根、莖、葉、花、果實(shí)、種子→白菜苗
D. 各種細(xì)胞→白菜苗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)某生物興趣小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究。
現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果整理于下表。請(qǐng)分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問(wèn)題:(表中未說(shuō)明部分,均認(rèn)為條件適宜)
組別 | 裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 種子 | 發(fā)芽率 | ||
溫度(℃) | 濕度 | 光照 | ||||
甲 | A | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮濕 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 無(wú)光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮濕 | 無(wú)光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮濕 | 無(wú)光 | 100 | 98 |
(1)乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組的相比,不足之處是 。
(2)要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響,應(yīng)選用 組的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常選用籽粒飽滿(mǎn)的大豆種子播種,因?yàn)轱枬M(mǎn)大豆種子的 內(nèi)貯存著更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),能夠保證大豆種子正常萌發(fā)、幼苗健壯。
(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),吸水膨脹,胚根最先突破種皮形成根,胚芽發(fā)育成莖和葉。此過(guò)程中種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少,原因是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生,生命給了你太多的驚奇。你懂得了:
(1)你的生命開(kāi)始干一個(gè)被稱(chēng)為“受精卵”的細(xì)胞,該細(xì)胞形成的場(chǎng)所是_______在出生之前,你舒適地生活在媽媽的子宮里,每時(shí)每刻都能通過(guò)_______和臍帶.從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和氧氣。
(2)若你是個(gè)女孩,你的體細(xì)胞中性染色體的組成是________。
(3)若依是個(gè)男孩,青春期開(kāi)始長(zhǎng)出胡須,聲調(diào)也變得低沉.這與睪丸分泌的________有著密切的關(guān)系。
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