【題目】大鯢是兩棲動物,終身保留著尾部。下列有關(guān)敘述正確的是
A.大鯢的生殖方式是體內(nèi)受精,受精過程完全擺脫了水的束縛
B.大鯢不僅用鰓呼吸,還用肺呼吸,因此被稱為兩棲類
C.大鯢的幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有顯著差異,但它們的生活習(xí)性完全相同
D.大鯢個體發(fā)育的起點是受精卵,發(fā)育過程不能完全擺脫水的束縛
【答案】D
【解析】
兩棲動物是指:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體即能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。
A.大鯢的生殖方式是體外受精,精子和卵細胞在水中結(jié)合成受精卵,受精過程離不開水的限制,A錯誤。
B.大鯢的幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體即能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸,屬于兩棲動物,B錯誤。
C.大鯢生活在水中,用鰓呼吸;成蛙既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。成體和幼體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上發(fā)生了很大的變化,屬于變態(tài)發(fā)育,C錯誤。
D.大鯢的個體發(fā)育起點是受精卵,體外受精,發(fā)育過程不能擺脫水的束縛,D正確。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了保護生物的多樣性,可以采取的措施有( )
①頒布并實施相關(guān)法律 ②建立自然保護區(qū) ③采取遷地保護
④引進外來物種 ⑤用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種
A.①②③④B.①②③⑤
C.①②④⑤D.①③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蜥蜴是真正適應(yīng)陸地生活的動物。關(guān)于蜥蜴比青蛙更適應(yīng)陸地生活的特點,下列說法正確的是
①頭部后面有頸,頭能靈活轉(zhuǎn)動
②卵表面有堅韌的卵殼
③肺的氣體交換能力較強
④體表有角質(zhì)的鱗片
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一定的地域內(nèi),生物和環(huán)境通過不斷的____和____,互相作用、互相依存而形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵肉味細嫩鮮美的渡渡鳥,加之殖民者帶來的豬、狗等也以渡渡鳥的卵、幼鳥為食,渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險。這種樹的果皮堅厚,種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的顆粒,果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實中的種子才得以正常萌發(fā)。
(1)渡渡鳥滅絕是一種生物的消失,說明人類的活動破壞了____________多樣性。渡渡鳥滅絕后,其個體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失,這說明人類的活動也破壞了 _________ 多樣性。
(2)保護生物多樣性的措施有就地保護_______加強教育和 _______等。其中就地保護是保護生物多樣性最有效的措施, ________ 是就地保護的主要場所。
(3)根據(jù)材料可知,渡渡鳥滅絕的原因是 _________________________________
(4)根據(jù)材料可知,渡渡鳥是生物圈中的 ______________者;在生物分類等級中渡渡鳥屬于 ___________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】《中國自然觀察2016》評估了2000年-2015年間1085個瀕危物種的保護狀況,包括《國家重點保護野生動物/植物名錄》中的全部物種,以及國際自然保護聯(lián)盟紅色名錄(IUCN Redlist)中所有受威脅的中國物種。其中738個狀況變差,245個維持原狀,102個有好轉(zhuǎn)。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一。生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護,這種現(xiàn)象稱為“傘護效應(yīng)”。然而,除了大熊貓和它的鄰居,以及青藏高原的藏羚羊,很難再找到一個保護行動成效顯著的案例。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅,來自于生存環(huán)境的改變和喪失。
請根據(jù)材料,回答下列問題:
(1)藏羚羊善于奔跑,其運動系統(tǒng)是由_________ 、______、和 _______組成。
(2)保護瀕危物種可以從保護生物多樣性采取措施。生物多樣性內(nèi)涵豐富,其中生物種類的多樣性實質(zhì)是______的多樣性。我國科學(xué)家________利用野生水稻與普通栽培水稻雜交,培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種,豐富了生物種類的多樣性。
(3)“傘護效應(yīng)”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是_________________。
(4)作為中學(xué)生能為保護瀕危動物做些什么?____________;__________(請舉兩例)。
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