【題目】某農(nóng)科所對(duì)稻田養(yǎng)魚(yú)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究．他們將4畝稻田分為面積相等的兩塊，插秧后其中一塊放養(yǎng)300條紅包鯉魚(yú)（雜食性），另一塊不放魚(yú)，其他條件相同．在水稻的孕穗期，科研人員分別在養(yǎng)魚(yú)稻田和未養(yǎng)魚(yú)稻田進(jìn)行了相關(guān)測(cè)定并統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示：

分析以上實(shí)驗(yàn)信息并回答：

（1）養(yǎng)魚(yú)稻田與未養(yǎng)魚(yú)稻田的螟蟲(chóng)株危害率顯著不同，請(qǐng)寫(xiě)出與之相關(guān)的一條食物鏈（包含螟蟲(chóng)）：________

（2）關(guān)于養(yǎng)魚(yú)稻田生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法正確的是________．

①稻田中所有的水稻、螟蟲(chóng)和魚(yú)構(gòu)成了一個(gè)生物群落；

②養(yǎng)魚(yú)稻田的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比未養(yǎng)魚(yú)稻田復(fù)雜，因此具有較強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；

③水稻枯紋病的病原體是水稻條紋葉枯病毒，該病毒更適應(yīng)于養(yǎng)魚(yú)稻田的生態(tài)環(huán)境．

（3）養(yǎng)魚(yú)稻田生態(tài)系統(tǒng)獲得稻谷和魚(yú)雙豐收，從能量流動(dòng)的角度分析，稻田養(yǎng)魚(yú)的目的是________．

【答案】水稻→螟蟲(chóng)→紅包鯉魚(yú) ②使能量更多地流向?qū)θ祟愑欣纳?/span>

【解析】

試題

（1）食物鏈的起始點(diǎn)一定是生產(chǎn)者（綠色植物）。食物鏈通常寫(xiě)成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，線段不能代替箭頭，稻田中存在的食物鏈：水稻→螟蟲(chóng)→紅包鯉魚(yú)。

（2）稻田中所有的水稻、螟蟲(chóng)和魚(yú)構(gòu)成了不同的生物群落，①錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)生物越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，養(yǎng)魚(yú)稻田的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比未養(yǎng)魚(yú)稻田復(fù)雜，因此具有較強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，②正確；水稻枯紋病的病原體是水稻條紋葉枯病毒，該病毒通過(guò)一些害蟲(chóng)傳播，養(yǎng)魚(yú)稻田內(nèi)的魚(yú)可捕食部分害蟲(chóng)，③錯(cuò)誤；故選②。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)傳遞，能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，稻田養(yǎng)魚(yú)這樣可以使流向螟蟲(chóng)的能量再流向鯉魚(yú)，使能量更多地流向?qū)θ祟愑欣纳铩?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“精準(zhǔn)扶貧，一定要精準(zhǔn)施策”，是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中脫貧攻堅(jiān)的首要任務(wù)。建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。大櫻桃因晶瑩剔透、色彩鮮艷、酸甜可口而深受大家喜愛(ài)。是大棚種植的首選果樹(shù)品種。某校興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇诉M(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)探究情況回答下列問(wèn)題：

（一）甲組的同學(xué)們利用大櫻桃幼苗設(shè)計(jì)了如圖—所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，探究植物的蒸騰作用。


（1）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性、圖中A處應(yīng)滴加等量的____________。若探究過(guò)程順利成功，則該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______________________________________________________。

（2）該組同學(xué)通過(guò)觀察圖二并查找資料。了解到大櫻桃屬于被子植物，你認(rèn)為它屬于被子植物的主要依據(jù)是__________________________________________________。

（二）乙組的同學(xué)們探究大棚內(nèi)大櫻桃植株的光合作用和呼吸作用兩種生理活動(dòng)。圖三是夏季晴朗的一天大棚內(nèi)大櫻桃植株光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖（Ⅰ、Ⅱ），圖四為大櫻桃葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)模式圖。


（3）從圖三可以看出，光合作用是從___________點(diǎn)開(kāi)始，有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是______________點(diǎn)。（填圖中字母）

（4）圖三中大櫻桃植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的點(diǎn)是___________（填圖中字母）。圖中c點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)度明顯減弱，主要是由于植物葉片的部分______________關(guān)閉。

（5）結(jié)合圖四，請(qǐng)你為大棚種植戶提一條建議，以增強(qiáng)大櫻桃植株的生理過(guò)程A，從而提高其產(chǎn)量：______________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下圖所示裝置放于太陽(yáng)下，3小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，這種現(xiàn)象主要是由于植物進(jìn)行了（ ）


A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是( )

A.②③④是消費(fèi)者 B.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 D.該圖同時(shí)存在食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖方式的是

A．播撒玉米種子種地 B．野生水果落地后萌發(fā)出幼苗

C．用土豆芽發(fā)育成新植株 D．埋下小麥種子后，種子發(fā)芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，消費(fèi)者有________（任寫(xiě)一項(xiàng)），圖中所示的分解者主要為腐生的________和________等，從生態(tài)系統(tǒng)的

構(gòu)成來(lái)分析還有那些因素圖中沒(méi)有標(biāo)出的________．

（2）寫(xiě)出其中一條食物鏈________．

（3）從圖中可看出，分解者能將豬糞、人糞等分解成無(wú)機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用，從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來(lái)自光，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中逐級(jí)________．

（4）如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT（DDT難以分解，會(huì)隨食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累），那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下的人血涂片物像，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ①含有細(xì)胞核，能將進(jìn)入人體內(nèi)的病菌包圍、吞噬

B. ③的數(shù)量最多，能運(yùn)氧氣和部分二氧化碳

C. ④中水最多，含有血紅蛋白、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)

D. ②無(wú)細(xì)胞核，能止血和加速凝血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.表現(xiàn)型相同,基因型一定相同

B.基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同

C.在相同的生活環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

D.在相同的生活環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)__________作用散失，其失水的“門(mén)戶”是左圖中的[ ] _________。

(2)若圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為_(kāi)_________作用，該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的__________，并能維持大氣中的__________平衡。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供__________。

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