【題目】某生物課外小組的同學發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤的地方,于是他們想探究“土壤濕度對鼠婦的分布是否有影響?”,并進行了如下實驗:

在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等體積的濕土;

將20只鼠婦放入遮光盒中;

靜置2分鐘后,在保證環(huán)境相對安靜的情況下,每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個數(shù),并記錄在如下表格中。

觀察次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

干土中鼠婦個數(shù)

8

5

3

6

5

2

1

1

2

1

濕土中鼠婦個數(shù)

12

15

17

14

15

18

19

19

18

19

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)根據(jù)研究的問題,你可以做出的實驗假設是_____________________。本實驗中的單一變量是________________。

(2)實驗操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是________________________。

(3)實驗過程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜的原因是____________。實驗結(jié)束后,你認為該怎么處理鼠婦_______________。

(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在________的環(huán)境中。

(5)如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與假設不一致,下列做法合理的是_________。

A.否定原來的假設,直接得出與假設相反的結(jié)論

B.按照原來的實驗方案重復多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致

C.反思實驗過程,實驗操作中是否存在失誤

D.檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設計

【答案】(1)土壤的濕度對鼠婦生活影響或土壤的濕度不會對鼠婦的生活產(chǎn)生影響 土壤的濕度

(2)避免偶然性

(3)適應裝置環(huán)境,保持鼠婦正常的生活狀態(tài),減少干擾 放歸自然

(4)濕潤

(5)A

【解析】(1)探究題中“土壤濕度對鼠婦的分布是否有影響?”可作出假設:土壤的濕度對鼠婦生活影響或土壤的濕度不會對鼠婦的生活產(chǎn)生影響。本實驗中的單一變量是土壤的濕度。(2)為了避免偶然性,實驗操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦。(3)為了適應裝置環(huán)境,保持鼠婦正常的生活狀態(tài),減少干擾,實驗過程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜。要養(yǎng)成關(guān)愛動物的好習慣,保護動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利,所以實驗結(jié)束后要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中。(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在濕潤的環(huán)境中。(5)如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與假設不一致,要檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設計,反思實驗過程,實驗操作中是否存在失誤,并且按照原來的實驗方案重復多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致,而不是否定原來的假設,直接得出與假設相反的結(jié)論。

練習冊系列答案
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(1)甲型H1N1流感病毒的結(jié)構(gòu)組成是 , 其生活方式是。
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(3)發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感患者和疑似病例,應及早應用抗病毒藥物,可試用奧司他韋(oseltamivir達菲),如出現(xiàn)細菌感染可使用抗生素,這些措施屬于預防傳染病流行三個措施中的 , 同時它又屬于免疫。
(4)健康人群在接種H1N1疫苗后,體內(nèi)能產(chǎn)生 , 提高對此種傳染病的抵抗力。H1N1疫苗有計劃在各類群體中有序的接種,叫做。
(5)根據(jù)你的經(jīng)驗,列舉兩條有效、合理預防甲型H1N1流感病的具體措施。

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如果移動玻片標本,污點隨著移動,說明污點在 上。

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裝置

種子數(shù)

空氣

溫度

實驗結(jié)果

A

30

充足

適量

2

0粒萌發(fā)

B

30

充足

適量

20

28粒萌發(fā)

請回答下列問題;

(1)該實驗要探究的問題是_______________________.

(2)請為該小組作出相應的假設_______________________.

(3)在這一實驗中,變量是______________________.

(4)該實驗中,設置B裝置的目的是__________________作用.

(5)該實驗結(jié)論:種子萌發(fā)需要______________________.

(6)B組有兩粒種子沒有發(fā)芽,原因可能是___________________________。

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