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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省開封十七中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某個(gè)同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲,乙,丙三條相同的鯽魚,放于同一魚缸中,操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);操作步驟之二是只用紗布捆扎乙的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);丙不作處理。請(qǐng)問:
⑴上述探究設(shè)計(jì)包括 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
⑵甲和丙,乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是 和
⑶探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,各小組交流了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最后得出了以下結(jié)論:
魚在游泳時(shí),靠 鰭保持平衡,靠 鰭保持前進(jìn)的動(dòng)力和方向。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建長(zhǎng)汀四中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某個(gè)同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲,乙,丙三條相同的鯽魚,放于同一魚缸中,操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);操作步驟之二是只用紗布捆扎乙的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);丙不作處理。請(qǐng)問:
(1)上述探究設(shè)計(jì)包括 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)甲和丙,乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是 和
(3)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,各小組交流了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最后得出了以下結(jié)論:
魚在游泳時(shí),靠 鰭保持平衡,靠 鰭保持前進(jìn)的方向。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建長(zhǎng)汀四中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:
某個(gè)同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲,乙,丙三條相同的鯽魚,放于同一魚缸中,操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);操作步驟之二是只用紗布捆扎乙的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);丙不作處理。請(qǐng)問:
(1)上述探究設(shè)計(jì)包括 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)甲和丙,乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是 和
(3)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,各小組交流了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最后得出了以下結(jié)論:
魚在游泳時(shí),靠 鰭保持平衡,靠 鰭保持前進(jìn)的方向。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:
某個(gè)同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲,乙,丙三條相同的鯽魚,放于同一魚缸中,操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);操作步驟之二是只用紗布捆扎乙的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);丙不作處理。請(qǐng)問:
⑴上述探究設(shè)計(jì)包括 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
⑵甲和丙,乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是 和
⑶探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,各小組交流了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最后得出了以下結(jié)論:
魚在游泳時(shí),靠 鰭保持平衡,靠 鰭保持前進(jìn)的動(dòng)力和方向。
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