【題目】如圖①→④主要表示了變形蟲細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程( )
A. 生成 B. 分化 C. 分裂 D. 運(yùn)動(dòng)
【答案】C
【解析】
細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂的過(guò)程和步驟是首先細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后細(xì)胞的中部向凹陷,形成新的細(xì)胞膜,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。于是,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。
細(xì)胞分裂時(shí),染色體變化最明顯。染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA,因此,新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。如圖所示變形蟲由一個(gè)變形蟲變?yōu)閮蓚(gè)變形蟲的生理過(guò)程,因此是變形蟲的分裂過(guò)程。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡的構(gòu)造簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)在顯微鏡對(duì)光的過(guò)程中,需要轉(zhuǎn)動(dòng)[]______,使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi),通過(guò)目鏡可以看到白亮的圓形視野.
(2)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),首先要轉(zhuǎn)動(dòng)[]______,使鏡筒緩緩下降,直至物鏡接近玻片標(biāo)本.
(3)在觀察過(guò)程中,要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[]______.
(4)現(xiàn)在若有“10×10”與“16×40”兩種鏡頭組合,______鏡頭組合所觀察到的細(xì)胞體積小,______鏡頭組合所觀察到的細(xì)胞數(shù)目少.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的生命是一個(gè)奇妙的變化過(guò)程.如圖所示為人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞_____的過(guò)程,④表示細(xì)胞_____的過(guò)程.
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成.在動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次上大腦屬于_____。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,小麥植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是與人體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A是_____動(dòng)作,這時(shí),肌肉[2]_____處于_____(“收縮”“舒張”)狀態(tài)。
(2)骨骼肌運(yùn)動(dòng)時(shí)接受的刺激來(lái)自于_____;運(yùn)動(dòng)所需的能量來(lái)源與_____系統(tǒng),_____系統(tǒng)等相關(guān)。
(3)圖B是_____模式圖,這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A. 甲圖演示吸氣 B. 乙圖演示呼氣
C. 甲圖演示膈肌舒張 D. 乙圖演示膈肌舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物氣孔示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”
B. 氣孔的開(kāi)閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制
C. 氣孔由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成,可以張開(kāi)或關(guān)閉
D. 圖中的氣孔是關(guān)閉的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓身體呈圓筒形,前端和后端可依據(jù)[___]______的位置來(lái)區(qū)分。
(2)觀察蚯蚓的過(guò)程中,應(yīng)經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦其體表,原因是______。
(3)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫______,它可以______。
(4)蚯蚓的身體是由許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成的。身體分節(jié)的意義是______。
(5)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)屬于______者,它能把有機(jī)廢物分解為無(wú)機(jī)物,供給綠色植物再利用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對(duì)小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如下:
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)判斷性狀的顯隱性:_____為顯性。
(2)若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,請(qǐng)寫出該同學(xué)的母親和姑姑的基因型:母親:_____,姑姑:_____。
(3)若小王的父母再生一個(gè)孩子,則該孩子是慣用左手的幾率是_____。
(4)若小王經(jīng)過(guò)矯正后依然用右手吃飯、寫字,那么這種變異可以遺傳給后代嗎?
答:_____(選填“能”或“不能”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,控制這一性狀的基因用B、b表示。5和6有耳垂9無(wú)耳垂,9的基因組成是______,6把Y染色體上的基因傳給9的可能性為______。
(2)該家族中7和8是一對(duì)龍鳳胎兄妹,這二人的性染色體組成分別為______、______。
(3)7和9是表兄妹,屬于近親,請(qǐng)從優(yōu)生的角度,說(shuō)出7和9不能結(jié)為夫妻的原因:______。
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