【題目】根據(jù)觀察蚯蚓實驗回答下列問題:
(1)蚯蚓身體呈圓筒形,前端和后端可依據(jù)[___]______的位置來區(qū)分。
(2)觀察蚯蚓的過程中,應經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦其體表,原因是______。
(3)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫______,它可以______。
(4)蚯蚓的身體是由許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成的。身體分節(jié)的意義是______。
(5)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)屬于______者,它能把有機廢物分解為無機物,供給綠色植物再利用。
【答案】3 環(huán)帶 保持正常呼吸(或氣體交換) 剛毛 輔助運動 使運動更加靈活 分解
【解析】
蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,沒有骨骼,蚯蚓的運動是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的;蚯蚓用濕潤的體壁呼吸,蚯蚓以土壤中的腐殖質(zhì)為食屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者。圖中1前端、2體節(jié)、3環(huán)帶、4體節(jié)。
(1)在蚯蚓前端有一個分節(jié)不明顯、顏色較淺的環(huán)帶。前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠,因此蚯蚓的前端和后端可依據(jù)3環(huán)帶的位置來區(qū)分,如圖:
(2)蚯蚓是用濕潤的體壁呼吸空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此,在觀察中,要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表,是為了保持體表濕潤,保證蚯蚓的呼吸。
(3)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用。因此用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫剛毛,它可以輔助蚯蚓的運動。
(4)蚯蚓的身體分節(jié),可以增加它運動的靈活性,使身體運動靈活自如的運動。
(5)蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,它能把有機廢物分解為無機物,如二氧化碳、水、無機鹽,供給綠色植物再利用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖甲中A、B、C、D表示心臟的四個腔,①②③④⑤表示血管,A是________,與A連通的血管是[ ]________,它們之間有________瓣,能防止血液倒流;與心房相連的血管中,[ ]________內(nèi)血液含氧量較多,組織細胞內(nèi)含的________較多。
(2)從血管②流入的血液從血管________(填標號)流出心臟。
(3)如果圖乙中⑦代表組織細胞,由⑦擴散到⑥的氣體主要是________,血管N內(nèi)流的是________血。
(4)血管中血液循環(huán)的動力來自________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,結(jié)合所學回答問題。
(1)要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______部分(如陽光)以及生物部分中的______。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)共有______條食物鏈,最長的一條是______。
(3)這個生態(tài)系統(tǒng)中,個體數(shù)量最多的是______,鼠和蝗蟲之間存在著______關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取同一植物的四條大小相同且葉片數(shù)相同的陸生木本植物的嫩枝,在有光照的條件下,依下圖所示的方法進行處理。
實驗開始時,先將四個裝置的重量調(diào)整一致,然后每隔四小時記錄各個裝置的重量變化。問:
(1)試管內(nèi)的水面上為什么要滴些植物油?________。
(2)圖中的凡士林所起的作用是________。
(3)重量基本不變的裝置是________,原因是________。
(4)重量降低最多的裝置是________,原因是________。
(5)B裝置的重量比C裝置降低得多。根據(jù)這個結(jié)果,請你對葉片上、下表面氣孔的相對數(shù)量作出推測:________。
(6)假如將裝置A放在暗室中,對實驗結(jié)果會有什么影響?________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1所示,在生活中我們經(jīng)常見到小朋友被大人牽著手“蕩秋千”的場景,在這個過程中,有時小朋友突然就從興高采烈轉(zhuǎn)成哭鬧不安,大多只能保持著屈肘的姿勢,手肘不敢亂動,經(jīng)過檢查出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼現(xiàn)象,如圖2所示。
請回答問題:
(1)小朋友保持屈肘姿勢時,肱二頭肌處于__________狀態(tài)。
(2)人體的骨連結(jié)分三種形式,肘關(guān)節(jié)屬于__________連結(jié)。據(jù)圖2可知,橈骨脫臼時,[___]關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來。這種情況多見于2~4歲的小朋友,大于5歲就很少見了,原因之一是2~4歲年齡段小朋友__________比較松弛,固定橈骨的能力較弱。
(3)為預防小朋友肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼,請你提出合理建議:____________________。
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【題目】將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗,分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng),結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是
A. 實驗的變量是水分的多少
B. 實驗應該在黑暗處進行
C. 土壤浸出液為植物生長提供了無機鹽
D. 實驗說明植物生長一定需要氮、磷、鉀
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【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響.有同學想了解水分對蚯蚓的生活和分布有無影響,進行了下面的探究活動.
提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設:蚯蚓喜歡生活在濕潤的土壤中,水分對蚯蚓的生活和分布有影響。
方法步驟:
I.制作如圖所示裝置;
II.將20條蚯蚓放在隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
III.一段時間后,打開鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;
IV.重復步驟 II和步驟 III幾次;
V.根據(jù)幾次記錄的實驗數(shù)據(jù),分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____.
實驗結(jié)果與結(jié)論:預期結(jié)果有三種情況,濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目.若該同學的實驗結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目,則假設成立.
實驗分析:本實驗的變量為_____.像該實驗這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做_____ 實驗.
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