【題目】蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)。每個(gè)群體中有蜂王、雄蜂、工蜂。蜂王的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代;雄蜂的職能是與蜂王交配,工蜂的主要職能是建造蜂房、采集食物、撫育后代、照顧蜂王、防御敵害等。請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的行為特點(diǎn),分析回答下列問(wèn)題:
(1)蜂群中數(shù)目最多的是 , 個(gè)體最大的是。
(2)蜜蜂可以通過(guò)花的香味來(lái)尋找蜜源。蜜蜂還可以通過(guò)“圓形舞”“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言在傳遞。
(3)蜜蜂在采集花蜜的同時(shí),也會(huì)幫助植物 , 使植物順利地繁殖后代,體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間的關(guān)系。
(4)像蜜蜂一樣營(yíng)群體生活的動(dòng)物很多,請(qǐng)舉出其中一例:。
【答案】
(1)工蜂;蜂王
(2)信息
(3)傳粉;合作
(4)白蟻
【解析】本題綜合考查蜜蜂的社會(huì)行為及其特點(diǎn)。(1)由資料可知,蜜蜂中數(shù)目最多的是工蜂,繁殖后代的蜂王個(gè)體最大。(2)蜜蜂可以通過(guò)花的香味來(lái)尋找蜜源,并通過(guò)“圓形舞”“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言在傳遞信息。(3)蜜蜂在采集花蜜的同時(shí),也會(huì)幫助植物傳粉,使植物順利地繁殖后代,體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間合作的關(guān)系。(4)白蟻、狒狒、猴子等動(dòng)物像蜜蜂一樣營(yíng)群體生活。
【考點(diǎn)精析】利用社會(huì)行為的特征對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級(jí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整,并回答他所提出的問(wèn)題。
(1)提出問(wèn)題:光對(duì)鼠婦生活有影響嗎?
作出假設(shè):。
(2)A、實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。因此在盒里就形成了和(填“陰暗”或“明亮”)兩種環(huán)境。
B、方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量(填“相同”或“不相同”)的鼠婦,靜置2分(min)。
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。
C、實(shí)施計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄(見(jiàn)表1)。
表1:不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境 | 2分鐘 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 6 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 |
陰暗 | 14 | 17 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 | 18 |
(3)結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活影響(填“有”或“無(wú)”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.食物腐敗的根本原因是氣溫過(guò)高
B.現(xiàn)代的食物保存方法就是添加防腐劑
C.利用溶菌酶能夠有效地對(duì)魚(yú)、蝦等水產(chǎn)品進(jìn)行保存,但對(duì)人體可能有害
D.添加防腐劑可以延長(zhǎng)食物的保質(zhì)期,但是添加過(guò)多會(huì)影響人體的健康
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列的生態(tài)系統(tǒng),自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( )
A.淡水生態(tài)系統(tǒng)
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)
D.森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,回答有關(guān)生物多樣性的問(wèn)題。
聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》第15次締約方大會(huì)將于2020年10月在昆明召開(kāi)。大會(huì)主題為“生態(tài)文明:共建地球生命共同體 ”。為迎接大會(huì)的召開(kāi),云南省于2020年5月22日頒布了《云南的生物多樣性》白皮書(shū)。書(shū)中指出:通過(guò)林下特色種植和特色養(yǎng)殖,帶動(dòng)獨(dú)龍族實(shí)現(xiàn)了整族脫貧。開(kāi)展了黑頸鶴、犀鳥(niǎo)、滇金絲猴等多個(gè)珍稀瀕危物種的拯救、保護(hù)工作。昆明的立體氣候造就了生物種類的多樣性,下表顯示部分生物類群的初步調(diào)查結(jié)果。
類群 | 種子植物 | 哺乳動(dòng)物 | 鳥(niǎo) | 魚(yú) |
已知種數(shù) | >3000 | >100 | >300 | >50 |
(1)生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次:①生物種類的多樣性:②基因的多樣性;③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。上表直接體現(xiàn)的層次是______(填序號(hào))。
(2)生物圈中的綠色植物,除上表所列出的類群外,還有______個(gè)類群;綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,釋放______,有助于維持生物圈中的碳—氧平衡。
(3)生物的生存離不開(kāi)一定的環(huán)境,因此,保護(hù)生物多樣性,最重要的是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)______的多樣性,這是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
(4)保護(hù)黑頸鶴、犀鳥(niǎo)、滇金絲猴等珍稀動(dòng)物最為有效的措施是建立______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列短文,回答問(wèn)題。 傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想:這是天意。遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎。原來(lái)這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個(gè)字,招來(lái)了螞蟻,項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡。
(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字,這與螞蟻的食性有關(guān),你知道螞蟻的食性嗎?請(qǐng)寫出來(lái)。
(2)螞蟻之間主要靠傳遞信息。當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會(huì)在返巢的路上留下 , 回巢后向其他伙伴做出什么動(dòng)作?。其他工蟻收到這種信息后,會(huì)沿路尋著氣味去搬運(yùn)食物。
(3)螞蟻是靠頭部的嗅到這種氣味的,若把一只工蟻的觸角剪去,它還能去搬運(yùn)食物嗎?。為什么?。
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究螞蟻觸角具有嗅覺(jué)的作用(提示:可通過(guò)螞蟻分辨食物與非食物的方法進(jìn)行探究)。簡(jiǎn)要說(shuō)出探究思路。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酸奶營(yíng)養(yǎng)豐富、酸甜可口,是美味的發(fā)酵食品。某同學(xué)嘗試用鮮奶制作酸奶,下列操作正確的是( )
A.將鮮奶煮沸后直接加入預(yù)先準(zhǔn)備的乳酸菌
B.在預(yù)先沒(méi)有準(zhǔn)備乳酸菌時(shí)用酵母菌代替
C.放在30℃左右的室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行發(fā)酵
D.發(fā)酵過(guò)程不密封以確保氧氣的供給
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最近,泉州觀鳥(niǎo)愛(ài)好者在洛陽(yáng)江邊見(jiàn)到最美水鳥(niǎo)——紫水雞,它們生活于水邊的蘆葦叢中,吃蘆葦?shù)哪矍o,也吃蘆葦葉上的昆蟲(chóng)、水中的軟體動(dòng)物等。
(1)紫水雞生活在被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)中。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,蘆葦屬于;紫水雞屬于。
(3)請(qǐng)寫出一條與紫水雞捕食昆蟲(chóng)有關(guān)的食物鏈。若此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染,則此食物鏈中重金屬含量最高的生物是。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量,最終都來(lái)自于能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的血液是一種紅色粘稠的液體,在血液的成分中,對(duì)人體具有防御和保護(hù)能力的是( 。
A.血漿B.紅細(xì)胞C.血小板D.白細(xì)胞
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