Question

【題目】閱讀下列短文，回答問題。 傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想：這是天意。遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。原來這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個字，招來了螞蟻，項羽不知是計，中計身亡。
（1）螞蟻能夠按照人的設計圍成幾個大字，這與螞蟻的食性有關，你知道螞蟻的食性嗎？請寫出來。
（2）螞蟻之間主要靠傳遞信息。當一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會在返巢的路上留下 ， 回巢后向其他伙伴做出什么動作？。其他工蟻收到這種信息后，會沿路尋著氣味去搬運食物。
（3）螞蟻是靠頭部的嗅到這種氣味的，若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運食物嗎？。為什么？。
（4）請設計實驗，探究螞蟻觸角具有嗅覺的作用(提示：可通過螞蟻分辨食物與非食物的方法進行探究)。簡要說出探究思路。

Answer 1

【答案】
（1）螞蟻喜吃甜食
（2）氣味；氣味；用觸角相互敲打
（3）觸角；不能；因為觸角是螞蟻的感覺器官，觸角被剪去后，無法辨別氣味，不能與其他螞蟻進行信息交流
（4）取相同體積的砂糖和木屑放在同一水平線上，取大小、活動狀況相近的螞蟻10只分成兩組，一組剪去觸角，一組不作處理，把它們同時放在距砂糖和木屑等距離的地方，看螞蟻的取食情況。
【解析】本題考查螞蟻的食性和信息交流方式。(1)螞蟻喜歡吃蜜糖等甜食。(2)偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后，爬回蟻穴，通過用觸角相互敲打的方式告訴其他伙伴，其他伙伴便沿著偵察蟻在路上留下的氣味向食物集中取食。(3)螞蟻頭部的觸角是它的感覺器官，有嗅覺作用，依靠它來辨別偵察蟻留下的氣味。如果剪去一工蟻的觸角，此工蟻便失去了嗅覺，無法辨別氣味，因此不能去搬運食物。(4)要探究螞蟻觸角的作用，需要設置對照實驗，實驗變量為有無觸角�？赏ㄟ^讓饑餓的螞蟻識別食物與非食物的方法進行探究，據(jù)此設計實驗方案。方案合理即可。
【考點精析】通過靈活運用區(qū)分先天性行為和學習行為和群體中的信息交流，掌握區(qū)分動物的先天性行為和學習行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演；群體內(nèi)的不同動物個體之間，通過動物的活動、聲音和氣味等來傳遞信息即可以解答此題．