【題目】關于系統的概念,下列說法正確的是( )
A.身體某一部分上的各器官的總和
B.體內功能上有某種聯系的多個器官的總和
C.體內生理功能多樣且結構上連續(xù)的各個器官的總和
D.體內能連續(xù)完成一種或幾種生理功能的多個器官組成的體系
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】海底中有一種生物叫寄居蟹,它能躲進空螺殼安家,另一種生物叫海葵,也會附著空螺殼表面,?麨榧木有诽峁┍Wo,寄居蟹帶著?苿,以便獲取更多食物,它們之間的關系以及理由是()
A.是共生,因為它們生活在一起,彼此有利
B.是共棲,因為它們雖然生活在一起,但彼此不相互依賴,一旦分開都能獨立生活
C.是寄生,因為海葵寄生寄居蟹表面,獲得現成有機物
D.是腐生,因為二者都以海螺遺體為生
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關真菌的說法錯誤的是 ()
A.真菌既有單細胞個體,也有多細胞個體
B.生殖方式為孢子生殖
C.既有對人類有益的個體,也有有害的個體
D.營養(yǎng)方式為自養(yǎng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答問題: ①當一只螞蟻找到大量食物自己無法搬回時,便會回巢通知伙伴,它在路上留下外激素,回巢后還會分泌外激素告知同伴去多少只比較合適。
②偵察蜂找到蜜源后會以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距離和方位。
③吼猴的叫聲極為響亮,聲音可以傳到幾千米以外,以警告其他群體不要靠近。
④某些靈長類動物可以通過互相理毛除掉身上的寄生蟲,用尾巴攪在一起等方式表示友好或巴結對方。
(1)①②③④中的四種通訊方式分別是、、和。
(2)動物間的這種信息交流的意義是:有利于和 , 有效地保證生物個體的和種族的繁衍。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列短文,回答問題。 傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想:這是天意。遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎。原來這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個字,招來了螞蟻,項羽不知是計,中計身亡。
(1)螞蟻能夠按照人的設計圍成幾個大字,這與螞蟻的食性有關,你知道螞蟻的食性嗎?請寫出來。
(2)螞蟻之間主要靠傳遞信息。當一只偵察蟻發(fā)現食物后,會在返巢的路上留下 , 回巢后向其他伙伴做出什么動作?。其他工蟻收到這種信息后,會沿路尋著氣味去搬運食物。
(3)螞蟻是靠頭部的嗅到這種氣味的,若把一只工蟻的觸角剪去,它還能去搬運食物嗎?。為什么?。
(4)請設計實驗,探究螞蟻觸角具有嗅覺的作用(提示:可通過螞蟻分辨食物與非食物的方法進行探究)。簡要說出探究思路。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為測試不同部位的皮膚對觸覺的敏感度,學生李鳴用一支繪圖筆在學生王強皮膚上某些部位畫上測試區(qū)。王強蒙上眼睛,李鳴用針輕觸王強測試區(qū)上的每一點(每一點的刺激強度相同),當王強感覺到針觸時,就說“是”。王強有正反應(即能感覺到針觸)的百分比(%)記錄結果如下表所示。
皮膚部位 | 手背 | 手掌 | 指尖 | 前臂 |
正反應百分比 | 50 | 85 | 100 | 75 |
(1)哪一測試部位對觸覺最敏感?
(2)為什么王強在實驗過程中,有時未能感覺到針尖的觸動?
(3)描述王強從感到針觸到說“是”的神經傳導途徑。
(4)在實驗過程中,李鳴一不小心,用力把針壓在手掌的某一點上,王強立即把手縮回。
①寫出這類反應的名稱。
②這類反應通常是非常迅速的,這有什么意義?
③指出這類反應的另一項特征。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物在適應環(huán)境的同時,也影響和改變著環(huán)境。下列屬于生物影響環(huán)境現象的是( 。
A.大樹底下好乘涼
B.雨露滋潤禾苗壯
C.春風又綠江南岸
D.葵花朵朵向太陽
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物學是自然科學中的一門基礎科學,它是研究生物的形態(tài)、_____、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學。大多數生物都是由細胞構成的。生物的體細胞經過分裂使細胞數目_____,其中大多數新細胞經過_____形成組織。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com