【題目】不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè),并任選3-5種昆蟲,如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究:是不是所有昆蟲都有趨光性。
(1)提出問(wèn)題:___________________________________________?
(2)作出假設(shè):__________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂各5只。
②把這5種昆蟲放在一個(gè)暗室內(nèi),之后用一只小手電向這個(gè)暗室發(fā)出一明一暗的閃光,觀察昆蟲的情況。
③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3~5次,目的是:______________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光,就向光飛過(guò)去,而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒(méi)有一只趨向光源。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:___________________________________。
(6)昆蟲的趨光性屬于_______行為。
【答案】所有的昆蟲都有趨光性嗎 不是所有的昆蟲都有趨光性 要排除其他偶然因素的影響,使實(shí)驗(yàn)具有可信度 并不是所有昆蟲都有趨光性。(一般蛾類和蚊子有趨光性) 先天性
【解析】
本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)?茖W(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí),領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。通俗地說(shuō),就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。主動(dòng)去尋找答案,而不是被動(dòng)地接受知識(shí)?茖W(xué)探究重在探索的過(guò)程,而不是只注重答案本身。
(1)提出的問(wèn)題必須是具體的,明確的,根據(jù)題意,提出問(wèn)題:所有的昆蟲都有趨光性嗎?
(2)作出的假設(shè)一般是符合客觀事實(shí)的,所有根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)為:不是所有的昆蟲都有趨光性。
(3)為了排除由偶然性引起的誤差,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3~5次的目的是避免偶然性,使結(jié)論更準(zhǔn)確。
(4)把這5種昆蟲放在一個(gè)暗室內(nèi),之后用一只小手電向這個(gè)暗室發(fā)出一明一暗的閃光,過(guò)了一段時(shí)間,蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光,就向光飛過(guò)去,而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒(méi)有一只趨向光源。所以得出的結(jié)論是:并不是所有的昆蟲都有趨光性。
(5)人們利用燈光來(lái)捕捉或殺死它們,這種趨光性是生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)探究“花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)表述正確的是( )
A.在大小花生品種中分別挑選10枚果實(shí)進(jìn)行測(cè)量,取平均值
B.通過(guò)比較花生種子直徑的長(zhǎng)度來(lái)記錄數(shù)據(jù),并繪制曲線圖
C.大小花生果實(shí)大小不同是由種植環(huán)境導(dǎo)致的
D.小花生種到肥沃的土壤中會(huì)變大,其遺傳物質(zhì)不變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)中常用實(shí)驗(yàn)探索生命活動(dòng)的規(guī)律,牛蛙、家鴿、小白鼠、家兔等都是常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。某生物興趣小組看到一篇文章,文章介紹了食用味精對(duì)人體很多害處。那么食用味精對(duì)人體到底有沒(méi)有害處呢?該生物興趣小組選擇小白鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
提出問(wèn)題:食用味精對(duì)人體有害嗎?
作出假設(shè): __________________
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①選擇20只同一品種且生長(zhǎng)狀況一致的小白鼠,平均分成A、B兩組。
②每天給A組小白鼠喂不加味精的飼料,給B組小白鼠喂等量加味精的飼料。
③將兩組小白鼠放在相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng),觀察它們的生長(zhǎng)狀況并記錄。
(1)資料中提到的常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,除___________外,體溫均恒定。
(2)針對(duì)該實(shí)驗(yàn),補(bǔ)充完整題干中的假設(shè): ____________________________________
(3)該實(shí)驗(yàn)中,____________組為對(duì)照組。
(4)實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)同一品種、生長(zhǎng)狀況一致、等量飼料、相同環(huán)境下飼養(yǎng),這些遵循了探究實(shí)驗(yàn)的____________原則。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列科學(xué)家與其科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程對(duì)應(yīng)不正確的是( )
A.伊萬(wàn)諾夫斯基~病毒的命名者
B.弗朗西斯科·雷迪~用實(shí)驗(yàn)否認(rèn)了生命起源的“自生論”
C.施萊登+施旺~“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”——細(xì)胞是構(gòu)成生物物體的基本單位
D.沃森+克里克~揭示了 DNA 分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體免疫功能的敘述,不正確的是( )
A.人體有與生俱來(lái)的免疫力B.淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可直接殺死抗原
C.淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抗體具有特異性D.我國(guó)兒童都享有計(jì)劃免疫權(quán)利
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境三者之間關(guān)系的敘述,正確的是( )
A.基因型是表現(xiàn)型決定的
B.表現(xiàn)型是環(huán)境決定的
C.表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同決定的
D.基因型是表現(xiàn)型和環(huán)境條件共同決定的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大雨過(guò)后,蚯蚓往往要爬到地面上是因?yàn)椋?/span> )
A.蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境B.雨水沖淡黏液的濃度,無(wú)法呼吸
C.到地面尋找食物D.穴中浸透雨水太涼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程中,最有決定意義的階段是( 。
A.古猿從樹(shù)棲生活轉(zhuǎn)化為地面生活B.學(xué)會(huì)制造和使用工具
C.產(chǎn)生了語(yǔ)言D.四肢行走轉(zhuǎn)化為雙足直立行走
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的生殖方式有屬于有性生殖的,也有屬于無(wú)性生殖的。關(guān)于植物多種生殖方式的意義,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.更好地適應(yīng)環(huán)境B.更快地繁殖后代
C.更好地延續(xù)種族D.更快地改變環(huán)境
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