【題目】在下表的四種植物中．親緣關(guān)系最近的是（ ）

植物名稱

分類等級(jí)

白菜

韭菜

蘿卜

姜

門

種子植物門

種子植物門

種子植物門

種子植物門

綱

雙子葉植物綱

單子葉植物綱

雙子葉植物綱

單子葉植物綱

目

白花菜目

百合目

白花菜目

芭蕉目

科

十字花科

百合科

十字花科

姜科

屬

蕓薹屬

蔥屬

蘿卜屬

姜屬

A.白菜、姜B.韭菜、姜C.白菜、蘿卜D.韭菜、蘿卜

【答案】C

【解析】

生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。最大的等級(jí)是界，最小的等級(jí)是種。分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近。

A.白菜和姜同門不同綱，二者同在的分類單位較大，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)。

B.韭菜與姜同綱不同目，二者同在的分類單位較大，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)。

C.白菜與蘿卜同科不同屬，與其它各項(xiàng)比較，二者同在的分類單位較小，親緣關(guān)系較近。

D.韭菜與蘿卜同門不同綱，二者同在的分類單位較大，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知 1 mL 水每升高1 ℃需要吸收4.2 J(能量單位)的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,請據(jù)表回答下列問題。

食物名稱

花生仁

黃豆

核桃仁

大米

質(zhì)量/g

20

20

20

①

水/mL

50

50

50

50

上升溫度/℃

2.2

1.4

3

1.3


（1）從平衡膳食角度考慮,這四種食物中,我們應(yīng)該以食用為主。
（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是。
（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是,燃燒后留下的灰燼是。
（4）為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,應(yīng)該設(shè)置。
（5）實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為g,因?yàn)?/span>。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”指的是（ ）
A.雄性青蛙的鳴叫
B.雌性青蛙的鳴叫
C.雌蛙和雄蛙的鳴叫
D.蝌蚪的鳴聲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題：
食物鏈一詞是英國動(dòng)物學(xué)家埃爾頓(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能在生態(tài)系統(tǒng)中層層傳導(dǎo)，通俗地講，是各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把這種生物與那種生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈。食物鏈?zhǔn)且环N食物路徑，食物鏈以生物種群為單位，聯(lián)系著群落中的不同物種。食物鏈中的能量和營養(yǎng)素在不同生物間傳遞著，能量在食物鏈的傳遞表現(xiàn)為單向傳導(dǎo)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。食物鏈很少包括六個(gè)以上的物種， 因?yàn)閭鬟f的能量每經(jīng)過一階段或食性層次就會(huì)減少一些，所謂“一山不能有二虎”便是這個(gè)道理。如果一種有毒物質(zhì)被食物鏈的低級(jí)部分吸收，如被草吸收，雖然濃度很低，不影響草的生長，但兔子吃草后有毒物質(zhì)很難排泄，當(dāng)它經(jīng)常吃草，有毒物質(zhì)會(huì)逐漸在它體內(nèi)積累，鷹吃大量的兔子，有毒物質(zhì)會(huì)在鷹體內(nèi)進(jìn)一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應(yīng)。美國國鳥白頭鷹之所以面臨滅絕，并不是被人捕殺，而是因?yàn)橛泻瘜W(xué)物質(zhì)DDT逐步在其體內(nèi)積累，導(dǎo)致生下的蛋皆是軟殼，無法孵化。一個(gè)物種滅絕，就會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致其物種數(shù)量的變化，因此食物鏈對環(huán)境有非常重要的影響。
（1）食物鏈通常由一種開始，位于食物鏈中第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是動(dòng)物，位于食物鏈中其它環(huán)節(jié)的動(dòng)物大多為動(dòng)物。
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的和沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
（3）請你從食物鏈的角度就如何維持生態(tài)平衡提一些合理化的建議。(至少兩點(diǎn))

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的蘿卜、甘蔗是植物的（ ）
A.生殖器官
B.營養(yǎng)器官
C.基本組織
D.果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物與其對應(yīng)的結(jié)構(gòu)，相匹配的一組是（ ）

①蛔蟲-外套膜②蚯蚓-有剛毛③河蚌-外骨骼④水螅-有刺細(xì)胞⑤蜥蜴-有角質(zhì)的鱗片

A.①③B.②④⑤C.①④⑤D.②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來。
螳螂捕蟬，黃雀在后 A、生物體進(jìn)行呼吸作用
潮濕的種子堆里發(fā)熱 B、食物鏈
移栽花木時(shí)根帶土坨 C、細(xì)胞失水
花草長期放在黑暗處死亡 D、保護(hù)幼根，利于成活
新鮮蘿卜條放在濃鹽水中變軟 E、不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組為探究廢電池浸出液是否對蝌蚪的生命活動(dòng)有影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①將數(shù)節(jié)廢電池打碎,浸泡在500 mL的清水中一晝夜,濾去殘?jiān)玫浇鲆?
②取4只1 000 mL的燒杯分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D;　
③向B、C、D三只燒杯中分別加入50 mL、100 mL、150 mL 廢電池浸出液;再分別向A、B、C、D四只燒杯中加入清潔河水至總量為800 mL;
④向A、B、C、D四只燒杯中各放入10只蝌蚪,定期飼喂同種同量餌料,觀察并記錄。
根據(jù)以上設(shè)計(jì)回答下列問題。
（1）該小組的假設(shè)是。
（2）各燒杯放入蝌蚪的大小應(yīng)。
（3）A,B,C,D四組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是三組,對照組是組。
（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為加入廢電池浸出液越多,蝌蚪存活的時(shí)間越短,則該小組的假設(shè)是否成立?。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明是一個(gè)年滿18周歲的大學(xué)生,周末他在公園廣場上看到流動(dòng)獻(xiàn)血車,就主動(dòng)上前要求獻(xiàn)血。醫(yī)生首先要求他填寫關(guān)于健康情況的表格,然后為他驗(yàn)血型。結(jié)果是AB型血。身體檢查合格后,小明同學(xué)進(jìn)行了無償獻(xiàn)血。請結(jié)合你所了解的獻(xiàn)血常識(shí),回答下列問題。
（1）小明的血可以給哪種血型的病人使用?。
（2）在不影響其健康的狀況下,一般的獻(xiàn)血量是mL。
（3）你長大成人后也會(huì)像小明那樣主動(dòng)參與無償獻(xiàn)血嗎?為什么?

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同步練習(xí)冊答案