【題目】染色體主要由_____和 DNA 組成,在 DNA 上具有遺傳效應(yīng)的片段叫_____,是控制生物性狀的基本單位.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些現(xiàn)存的動(dòng)物仍與它們?cè)谝话偃f(wàn)年以前生存的形式幾乎相同,這一現(xiàn)象最好用什么來(lái)解釋?zhuān)浚?/span>)
A. 這些動(dòng)物一直發(fā)生著變異 B. 這些動(dòng)物用有性生殖來(lái)繁殖
C. 這些動(dòng)物的生活環(huán)境變化不大 D. 這些動(dòng)物又演化成簡(jiǎn)單的生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序,正確的是( 。
A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知果蠅的精子中含有 4 條染色體,那么它的卵細(xì)胞、受精卵和親代的體細(xì) 胞中染色體數(shù)目依次是( )
A. 4 條 8 條8 條 B. 8 條8 條8 條
C. 2 對(duì)4 對(duì) 4 對(duì) D. 4 對(duì)4 對(duì) 4 對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】視覺(jué)讓你能夠看到周?chē)氖挛铮兄篮玫氖澜纾说囊曈X(jué)形成于( 。
A. 角膜 B. 晶狀體 C. 視網(wǎng)膜 D. 大腦特定區(qū)域
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中存在一條食物鏈:植物→鼠→蛇,如果人們大量捕蛇,那么近期內(nèi)可能會(huì)發(fā)生
A.蛇的數(shù)量會(huì)增加 B.鼠的數(shù)量減少,不會(huì)帶來(lái)鼠害
C.鼠的數(shù)量不變 D.鼠的數(shù)量增加,會(huì)造成鼠害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】17世紀(jì)比利時(shí)的科學(xué)家海爾蒙特設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn),如圖所示,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明( )
A.柳樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育所需要的物質(zhì)只來(lái)源于水
B.“柳樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育所需要的物質(zhì)完全來(lái)源于土壤”的結(jié)論是不科學(xué)的
C.柳樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育所需要的物質(zhì)只來(lái)源于水和土壤中的無(wú)機(jī)鹽
D.柳樹(shù)的發(fā)育所需要的物質(zhì)有水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中的生物體,大小相差懸殊,外部形態(tài)千姿百態(tài),內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一,生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜,但這些生物都有一個(gè)共同的基礎(chǔ) 細(xì)胞。細(xì)胞是什么?它又是怎么構(gòu)成生物體的呢?請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
材料一:圖1是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)植物細(xì)胞有,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]__。
(2)環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周?chē)鬯械暮,是由?/span>[ ]__的作用。
(3)小小的指紋包含了重要的信息,目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中登記了指紋信息,那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在[ ]__中。
(4)大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,而細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)又能夠承擔(dān)不同的功能,所以說(shuō)細(xì)胞是生物體__的基本單位;細(xì)胞是一個(gè)完整的統(tǒng)一體,各種結(jié)構(gòu)的功能是相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)的,因此只有保持細(xì)胞的__性,才能表現(xiàn)出細(xì)胞的正常功能。
材料二:觀察細(xì)胞的分裂(圖2)和分化(圖3),回答問(wèn)題。
(5)從圖2、3中可以看出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,使其__增多,細(xì)胞通過(guò)分化形成__的細(xì)胞,從而完成生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖。
(6)同學(xué)們?cè)谟蔑@微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),番茄果肉細(xì)胞是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成,這樣的細(xì)胞群稱(chēng)為__,而番茄的果實(shí)又是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能不同的__構(gòu)成的器官,番茄的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成整個(gè)植物體,由此可見(jiàn),綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為__。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】群體中的分工合作需要及時(shí)交流信息.下列動(dòng)物行為中不能起到傳遞信息作用的是( 。
A. 蟾蜍受到攻擊時(shí)身體會(huì)充氣膨脹
B. 擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見(jiàn)鷹時(shí)發(fā)出叫聲
C. 雌性菜粉蝶釋放性外激素
D. 蜜蜂通過(guò)舞蹈指示蜜源所在方向
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