【題目】圖是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的示意簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中左心房與左心室、右心房與右心室之間有瓣膜,它的作用是____。
(2)如果A是肺部毛細(xì)血管網(wǎng),從右心室出來(lái)的血液流經(jīng)A后會(huì)變成____(填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”),再流回左心房完成____循環(huán)。
(3)血液由左心室經(jīng)B、C回到右心房的循環(huán)途徑稱(chēng)為____循環(huán)。
(4)某人患牙周炎,需靜脈注射青霉素消炎。注射的青霉素最先到達(dá)心臟的結(jié)構(gòu)是____。
【答案】 防止血液倒流 動(dòng)脈血 肺 體 右心房
【解析】(1)在心房與心室之間存在著防止血液倒流的房室瓣,房室瓣的作用是保證血液從心房流向心室而不能倒流,而在心臟的四個(gè)腔中,左心房與左心室相通,右心房與右心室相通,這樣就保證了血液只從左心房流向左心室,從右心房流向右心室而不能倒流。
(2)血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán):血液由左心室出發(fā),流經(jīng)全身毛細(xì)血管網(wǎng),最后回到右心房這一過(guò)程稱(chēng)為體循環(huán),當(dāng)血液經(jīng)過(guò)體循環(huán)后,血液變?yōu)殪o脈血;血液由右心室出發(fā),流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng),最后回到左心房這一過(guò)程稱(chēng)為肺循環(huán),當(dāng)血液經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后,血液變?yōu)閯?dòng)脈血。因此,如果A是肺部毛細(xì)血管網(wǎng),從右心室出來(lái)的血液流經(jīng)A后會(huì)變成動(dòng)脈血,再流回左心房完成肺循環(huán)。
(3)通過(guò)(2)分析可知,血液由左心室出發(fā),流經(jīng)全身毛細(xì)血管網(wǎng),最后回到右心房這一過(guò)程稱(chēng)為體循環(huán),當(dāng)血液經(jīng)過(guò)體循環(huán)后,血液變?yōu)殪o脈血。因此,血液由左心室經(jīng)B、C回到右心房的循環(huán)途徑稱(chēng)為體循環(huán)。
(4)某人牙齦發(fā)炎,當(dāng)從上肢靜脈注射青霉素時(shí),藥物經(jīng)上肢靜脈進(jìn)入毛細(xì)血管,匯集上腔靜脈,進(jìn)入右心房,所以藥物最先進(jìn)入心臟的右心房。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況(單位:千焦),有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲的個(gè)體數(shù)量一定多于乙的個(gè)體數(shù)量
B.甲固定的太陽(yáng)能等于乙、丙的能量之和
C.乙具有的能量越多,則丙獲得的能量越少
D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】巴斯德為了搞清腐敗食物中的微生物是哪里來(lái)的,他巧妙地的設(shè)計(jì)了曲頸瓶實(shí)驗(yàn)。在該實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是( )
A.燒瓶的直徑和曲頸 B.空氣
C.有無(wú)微生物進(jìn)入 D.溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病是一種免疫缺陷病,由人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)引起。HIV主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng),使人體不能抵御病原體。艾滋病病人常直接死于多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病。HIV主要通過(guò)靜脈注射毒品,不安全性行為傳播。請(qǐng)結(jié)合上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)HIV寄生的細(xì)胞類(lèi)型判斷,HIV是__________病毒。
(2)目前還沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗,因此所有可能接觸到傳染源的人都屬于___________。
(3)由上述材料可知,免疫系統(tǒng)除了能抵抗抗原的侵入,還可以_________體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞。
(4)如圖表示HIV感染人體2年后體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞—T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程:
由圖可知,HIV攻擊并破壞___________使免疫系統(tǒng)瓦解。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蝗蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣等節(jié)肢動(dòng)物的共同特征中,描述不正確的是( )
A. 體表有外骨骼 B. 附肢都分節(jié)
C. 有三對(duì)足,兩對(duì)翅 D. 身體有很多體節(jié)構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】校園里,樹(shù)木又發(fā)了新芽,開(kāi)出了花朵.這體現(xiàn)了生物的特征是( )
A.需要營(yíng)養(yǎng)
B.能進(jìn)行呼吸
C.能生長(zhǎng)繁殖
D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)做材料,探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):先將實(shí)驗(yàn)植株放在黑暗處一晝夜后,再光照幾個(gè)小時(shí),取下實(shí)驗(yàn)葉片甲、乙、丙,分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,取出葉片用清水漂洗后加碘液觀察。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)今世界倡導(dǎo)低碳、環(huán)保,大量植樹(shù)造林可降低大氣中二氧化碳的含量,有利于維持生物圈中的碳--氧平衡,減緩溫室效應(yīng),在該實(shí)驗(yàn)中,驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料,是通過(guò)葉片乙與葉片______對(duì)照得出的,本實(shí)驗(yàn)中共設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(填數(shù)字)。
(2)葉片甲、乙的見(jiàn)光部分遇到碘液變藍(lán),說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物______。
(3)用葉片甲的B部分與C部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)的變量是______
(4)該實(shí)驗(yàn)還可證明光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類(lèi)的多少與生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能有一定的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑越多,其抵抗外力干擾的能力越強(qiáng)。反之,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力就越弱。一項(xiàng)研究顯示了某一生態(tài)系統(tǒng)中的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)瀕危或受威脅的原因。據(jù)表回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),畫(huà)一個(gè)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)瀕;蚴芡{的原因直方圖。要求縱軸表示每種動(dòng)物的百分比,橫軸表示各種原因。__________________。
(2)哺乳動(dòng)物瀕;蚴芡{的主要原因是____,鳥(niǎo)類(lèi)瀕;蚴芡{的主要原因是____。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的____是有一定限度的,當(dāng)外力的影響超出這一限度,生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)遭到破壞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)為探究唾液淀粉酶對(duì)饅頭的消化,小夏做了如下實(shí)驗(yàn),四支試管中加入等量饅頭碎屑后,分別加入2ml唾液,2ml清水,2ml鹽酸,2ml唾液,1、2、3號(hào)試管置于37℃,4號(hào)試管置于0℃,十分鐘后分別滴加碘液,觀察現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 1號(hào)試管會(huì)變藍(lán),說(shuō)明唾液對(duì)淀粉起到了消化作用 B. 2號(hào)試管不變藍(lán),說(shuō)明清水無(wú)法消化淀粉
C. 3號(hào)試管變藍(lán),說(shuō)明鹽酸無(wú)法消化淀粉 D. 4號(hào)試管變藍(lán),因?yàn)榈蜏厥沟矸勖甘セ钚?/span>
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