【題目】下圖為桃花的結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題
(1)填寫(xiě)下列序號(hào)名稱(chēng)
① ⑥__________⑧ ⑨__________
(2)⑥外面是 ,⑥將來(lái)發(fā)育成 。
(3)桃花等被子植物特有的受精方式為 。
(4)一朵已授粉的桃花,哪一部分被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)?( )
A.花被 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺
【答案】(1)花瓣;子房;雌蕊;雄蕊
(2)子房壁;果實(shí)
(3)雙受精
(4)C
【解析】
試題分析:(1)桃花屬于兩性花,由(10)花托、⑦花萼,①花冠和花蕊組成,其中⑨雄蕊由③花藥和⑤花絲組成,花藥中含有花粉;雌蕊由②柱頭、④花柱和⑥子房組成,子房?jī)?nèi)有胚珠。
(2)⑥子房發(fā)育為果實(shí),子房壁發(fā)育為果皮,胚珠發(fā)育為種子,珠被發(fā)育為種皮,受精卵發(fā)育為胚,受精極核發(fā)育為胚乳。
(3)花粉落到柱頭上以后,在柱頭上黏液的刺激下開(kāi)始萌發(fā),長(zhǎng)出花粉管,花粉管穿過(guò)花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)胚珠。花粉管中的兩個(gè)精子,一個(gè)和卵細(xì)胞融合,形成受精卵,將來(lái)發(fā)育成胚,另一個(gè)和兩個(gè)極核細(xì)胞融合,形成受精極核,將來(lái)發(fā)育成胚乳。卵細(xì)胞和極核細(xì)胞同時(shí)和兩個(gè)精子分別融合的過(guò)程,是被子植物有性生殖特有的現(xiàn)象,稱(chēng)為雙受精。
(4)花的結(jié)構(gòu)包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊幾部分。花柄連接莖和花,花托上面著生花的各部分,花萼和花冠在花開(kāi)放以前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu),花開(kāi)放后,花冠能夠招引昆蟲(chóng)來(lái)傳粉;雄蕊由花絲和花藥組成,花絲支持花藥,花藥中有花粉;雌蕊由柱頭、花柱和子房組成,柱頭接受花粉,花柱連接柱頭和子房。一朵完整的花要經(jīng)過(guò)傳粉、受精后,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)。一朵已授粉的桃花,雌蕊被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)。故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一是人體某細(xì)胞內(nèi)的性染色體組成,圖二是改進(jìn)的模擬“精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)裝置及操作步驟,表格是某班各小組的實(shí)驗(yàn)記錄表。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)據(jù)圖一可知該人的性別為_____性。
(2)圖二中黑色彈珠模擬的是哪條性染色體?___。
(3)在做統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析時(shí),對(duì)表格中第六組的數(shù)據(jù)應(yīng)該保留還是舍棄?_____。
(4)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,小明發(fā)現(xiàn)小雅為單眼皮,經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知小雅的父母均為天生的雙眼皮,請(qǐng)推測(cè)小雅母親的基因組成為_____。(雙眼皮由基因A控制,單眼皮由基因a控制)
(5)“二孩”政策已經(jīng)放開(kāi),小雅說(shuō)她的父母準(zhǔn)備生第二個(gè)小孩。請(qǐng)預(yù)測(cè)第二個(gè)小孩為雙眼皮的可能性是多大?_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題:
(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有 ,其消化的最終產(chǎn)物a是 。a由消化道進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫 。
(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,請(qǐng)解釋其中的原因: 。
(3)煤氣中毒時(shí),大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的 結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體激素調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.人體內(nèi)的激素含量很多,能有效地維持人體平衡
B.胰島素分泌過(guò)少可能使人患上糖尿病
C.生長(zhǎng)激素具有調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育的作用
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)各項(xiàng)生命活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請(qǐng)根據(jù)該圖回答問(wèn)題。
(1)圖中丙曲線(xiàn)表示 的消化過(guò)程。
(2)乙曲線(xiàn)表示的營(yíng)養(yǎng)成分最終被分解為 。
(3)甲曲線(xiàn)表示的營(yíng)養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的 乳化后才能被消化。
(4)食物在圖中的 (填字母)處,最終都分解成被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,天平兩端托盤(pán)上各放置一個(gè)盛水燒杯,杯內(nèi)都插著一根樹(shù)枝上兩根樹(shù)枝上的葉子數(shù)目有多有少,開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡,后將此裝置移至陽(yáng)光下照射,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,天平右邊將會(huì)下降,其主要原因是( )
A.兩邊樹(shù)枝光合作用積累的有機(jī)物量不等
B.杯內(nèi)水分蒸發(fā)量不等的緣故
C.兩邊樹(shù)葉蒸騰作用散失的水分量不等
D.兩邊樹(shù)枝呼吸作用的強(qiáng)弱不等
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