【題目】種子和植物能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持正常的生命活動(dòng)，反映了光合作用對(duì)于自然界具有重大意義，其中，光合作用對(duì)于生物圈的“碳-氧平衡”起到關(guān)鍵作用的主要原因是（　�。�

A. 吸收水分、釋放氧氣 B. 吸收水分、合成有機(jī)物

C. 吸收二氧化碳、釋放氧氣 D. 吸收二氧化碳、合成有機(jī)物

【答案】C

【解析】

綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人眼看近處物體時(shí)（ ）

A. 睫狀體內(nèi)肌肉收縮，晶狀體曲度減小

B. 睫狀體內(nèi)肌肉收縮，晶狀體曲度增大

C. 睫狀體內(nèi)肌肉舒張，晶狀體曲度減小

D. 睫狀體內(nèi)肌肉舒張，晶狀體曲度增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成我們?nèi)梭w的組織細(xì)胞每時(shí)每刻都和毛細(xì)血管中的血液進(jìn)行物質(zhì)交換，細(xì)胞由此不斷的進(jìn)行著自我更新。面對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為毛細(xì)血管不應(yīng)該具有的特點(diǎn)是

A. 分布極廣 B. 管壁極薄 C. 血流緩慢 D. 管徑較粗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子．一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭．觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論？（　�。�

A. 種子萌發(fā)消耗氧氣

B. 種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳

C. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳

D. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病的特征是（　�。�

A. 有的由病原體引起的，有的是由體虛引起的

B. 有傳染性和流行性，死亡率較高

C. 都由病原體引起，有傳染性和流行性

D. 有傳染性，但無(wú)關(guān)緊要

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的生物與其棲息地不相符的是（　�。�

A. 鯊魚-淡水湖泊 B. 灰喜鵲一松林果園

C. 企鵝一南極冰原 D. 大熊貓一高山竹林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是時(shí)代核心素養(yǎng)之一，圖為某生物興趣小組設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)植物某種生理活動(dòng)釋放某種氣體的裝置，表述正確的是（　�。�

A.檢驗(yàn)呼吸作用釋放氧氣B.檢驗(yàn)呼吸作用釋放二氧化碳

C.檢驗(yàn)呼吸作用消耗氧氣D.檢驗(yàn)呼吸作用消耗二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是

A. 風(fēng)化銹蝕 B. 飛蛾撲火

C. 雨后春筍 D. 破繭成蝶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬季北極狐換上白色的厚絨毛，影響它的主要生態(tài)因素是

A. 溫度 B. 水分 C. 日照 D. 食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案