【題目】下列關(guān)于基因的說法中，錯誤的是（ ）

A．基因是具有特定遺傳效應的DNA片段

B．基因位于DNA上

C．不同的基因控制著不同的性狀

D．只有顯性基因才能表現(xiàn)出所控制的性狀

【答案】D

【解析】

試題分析：DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因。細胞的細胞核中有染色體，染色體上的主要遺傳物質(zhì)是DNA，每個DNA上有多個基因。不同的基因貯存著不同的遺傳信息，也就是說生物表現(xiàn)出的不同的特征是由不同的基因控制的。生物的性狀是由成對的基因控制的，成對的基因往往有顯性和隱性之分。倘若控制某性狀的一對基因為AA或Aa，該生物就表現(xiàn)為顯性性狀，當細胞內(nèi)控制某性狀的一對基因為aa時，該生物表現(xiàn)的就是隱性性狀。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是耳的結(jié)構(gòu)示意圖和神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

⑴學校的生活豐富多彩。你能夠聽到下課鈴聲，是因為聲波引起圖1中[ 3 ]___________的振動，刺激了[ 2 ]____________內(nèi)對聲波敏感的感覺細胞，并最終產(chǎn)生了聽覺。

⑵你能夠看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺到饅頭的溫熱，都是靠分布在身體不同部位的____________獲取信息，這些感覺最終都是在____________形成的。

⑶當遇到巨大聲響時，孫悟同學立刻張開口并堵住耳朵，他這樣做對嗎？____________。

⑷神經(jīng)元包括[ ① ]____________和[ ___]突起兩部分。

⑸圖2中③叫做______________，它是____________末端的細小分支。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示從有光照開始，一段時間A、B、C、D四種植物CO2釋放的相對量，隨不同光照強度的變化情況．（呼吸作用強度是指每小時每平方分米葉面積釋放CO2的量，光合作用強度是指每小時每平方分米葉面積吸收CO2的量，前量減去后量就是CO2釋放的相對量）

（1）CO2進出植物的門戶是葉片的 ．
（2）a點表示植物的光合作用強度呼吸作用強度．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）D植物的曲線表明：這段時間內(nèi)隨光照強度增大，其 作用強度也增大．
（4）在較弱光照強度下，四種植物中光合作用強度最大的是 ． （填“A”或“B”或“C”或“D”）．


（5）四種植物都能適應環(huán)境，這是的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為腎小體結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）請寫出圖中①、②所示結(jié)構(gòu)的名稱： ① _____________ ② _____________

（2）圖中④所示的結(jié)構(gòu)叫腎小囊腔，其中的液體叫___________，它是血液流經(jīng)③（腎小球）時，經(jīng)過了腎小球的______作用形成的，再經(jīng)過腎小管的__________作用才能形成尿液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“魚兒離不開水”，對此最恰當?shù)慕忉屖牵?）

A．生物的生存影響環(huán)境 B．生物的生存適應環(huán)境

C．生物的生存改變環(huán)境 D．生物的生存依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】泉州灣紅樹林是許多鳥類的棲息地，如果大量捕殺鳥類，將破壞紅樹林的生態(tài)平衡．這說明該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是（ ）

A．有限的 B．穩(wěn)定的 C．不變的 D．增強的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對于圖的敘述，正確的是（　　）

A.①是人體最大的消化腺
B.②沒有消化功能
C.③是大腸
D.④是消化和吸收的主要器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當一對基因中一個是顯性基因，另一個是隱性基因時，生物表現(xiàn)出的是（ ）

A．顯性性狀 B．隱性性狀

C．中間性狀 D．顯性性狀、隱性性狀都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線，解讀該圖不能得出的結(jié)論是

A. 曲線①表示腦部生長，②表示生殖器官生長

B. 在青春期開始前生殖器官的生長基本停滯

C. 青春期開始時腦部生長已基本完成

D. 在青春期生殖器官迅速生長的同時，智力也迅速發(fā)展

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