【題目】丟棄的物品往往也能發(fā)揮大作用,某校生物興趣小組的同學就利用礦泉水瓶等廢棄物做了下圖三個有關植物生理作用的實驗。
請仔細閱讀,回答問題:
(1)A裝置光照一段時間后,發(fā)現液面明顯下降,主要原因是葉片進行了________作用。
(2)B裝置中萌發(fā)的種子進行了________作用,產生的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。植物進行此活動的意義是為生命活動提供________。
(3)擠壓出C瓶內的空氣后關閉輸液器的開關,陽光照射數小時后,打開開關。放出的氣體能使帶火星的小木條復燃,說明該氣體是________。該氣體是金魚藻進行________作用產生的。
【答案】 蒸騰 呼吸 能量 氧氣 光合
【解析】蒸騰作用是指植物體把由根吸收來的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程;光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。氧氣有助燃的作用;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
(1)將A裝置光照一段時間后,發(fā)現液面明顯下降,主要原因是葉片進行了蒸騰作用。
(2)B裝置中萌發(fā)的種子進行了呼吸作用,產生的二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁。植物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時時放出能量的過程。釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力,一部分以熱能的形式散發(fā)掉。
(3)氧氣有助燃的特性,因此C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃,說明氣體是氧氣,該氣體是金魚藻在光下進行光合作用產生的。
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【題目】鯽魚不停地將水吞人口內,又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進入鰓的水相比,水中其溶解的氣體成分變化情況是( )
A.兩者所含氣體成分多少相同
B.流出的水氧氣含量增加,二氧化碳減少
C.流出的水氧氣含量減少,二氧化碳增加
D.流出的水氧氣含量增加,二氧化碳增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況.據圖回答:
(1)圖中曲線丙表示_____的消化過程.
(2)蛋白質最終在消化道的_____中徹底消化分解成_____.
(3)某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,設計的實驗方案如下表所示.請回答:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量饅頭塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用[_____]和[_____]號試管進行實驗.
②如果選用1、4、5號試管進行實驗,則探究的問題是:_____.
③實驗2分鐘后,將1號試管取出,冷卻后滴加碘液搖勻后,呈現淺藍色,可能的原因是_____(寫出一種即可).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是兩種細胞的結構示意圖,分析回答問題:
(1)植物細胞結構圖是________圖。你的判斷依據是,該細胞有________(任寫兩項結構名稱)。
(2)[]________內遺傳物質在細胞分裂時先復制后平均分配到兩個子細胞中。
(3)圖中光合作用的場所是[]________。
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【題目】人類活動對全球環(huán)境有極大影響,如圖是南極食物網的簡圖,看圖回答下列問題。
(1)這個食物網中有____________條食物鏈。
(2)浮游動物與磷蝦之間是_________________關系。
(3)請寫出一條虎鯨獲得能量最少的一條食物鏈:________________________________________。
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【題目】用顯微鏡觀察根尖裝片時,為使視野內看到的細胞數目最少,應選用下列哪組目鏡和物鏡的組合( )
A. 目鏡10×,物鏡40× B. 目鏡5×,物鏡10×
C. 目鏡5×,物鏡40× D. 目鏡10×,物鏡10×
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【題目】圖示鳥卵的結構,請據圖回答問題。
(1)在整個鳥卵的結構中,卵細胞是由卵黃膜、[ ]_______、[ ]________構成的,其中[___]里面含有細胞核,是進行胚胎發(fā)育的部位。
(2)胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)物質主要來自______。既起保護作用,還能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質和水分的結構是_________。
(3)將來能發(fā)育成雛鳥的結構為_________。
(4)[①]_______有保護內部結構的作用,上面有肉眼看不見的氣孔,其作用是 __________。
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