【題目】暑假期間,幾位同學(xué)相約徒步旅行,并準備利用此機會做一個簡單的有關(guān)防曬霜的實驗,以檢驗防曬霜的防曬效果。四位同學(xué)設(shè)計的實驗方案如下表所示。
學(xué)生 | 實驗方案 |
甲 | 一只手背上涂防曬霜,另一只手背上不涂防曬霜。一天后,比較兩只手背被灼傷的程度 |
乙 | 第一天,兩只手的手背上都涂防曬霜,第二天都不涂防曬霜。比較第一天和第二天手背被灼傷的程度 |
丙 | 臉上涂防曬霜,兩只手背上不涂防曬霜。一天后,比較臉與手背被灼傷的程度。 |
丁 | 在另一位同學(xué)戊的手背上涂防曬霜,自己不涂,一天后,比較自己與戊的手背被灼傷的程度。 |
你認為上述四位學(xué)生中實驗方案設(shè)計最科學(xué)的是( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
【答案】A
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
A.甲同學(xué)同時一只手涂上防曬霜,一只手不涂,形成一個對照,通過兩只手曬黑的程度,能夠看出此防曬霜是否有效,甲最有效,A正確。
B.乙同學(xué)雖然說是涂得都是手背,可能在第一天就被曬黑了,所以也無法比較,B錯誤。
C.丙同學(xué)臉上涂上防曬霜,兩手背上不涂,因手和臉本來白皙的程度不同,所以這樣比較起不到很好的比較的效果,C錯誤。
D.在不同的同學(xué)手上涂上防曬霜,可能這兩個同學(xué)本來皮膚就不同,所以也無法確定防曬霜是否有效,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】溫度對蔬菜的保鮮影響較大。某生物興趣小組的同學(xué)為探究蔬菜保鮮的適宜溫度,在市場上買了一些新鮮青菜,平均分成了三份,放到編號為1、2、3的塑料袋中,做了如下實驗:
編號 | 溫度 | 時間 | 結(jié)果 |
1 | -5 ℃ | 48 h | 凍爛 |
2 | 5 ℃ | 48 h | 與實驗前基本相同 |
3 | 32 ℃ | 48 h | 腐爛 |
(1)此實驗的變量是_______________。
(2)3號塑料袋中青菜腐爛的根本原因是___________________________。
(3)通過此實驗,可得出青菜保鮮的最適宜溫度為____________。
(4)觀察3號塑料袋中蔬菜的臨時玻片標本,看到的現(xiàn)象是_______
A.微生物被臭味熏死 B.微生物和原來一樣多
C.微生物的數(shù)量很多 D.沒有微生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】陽陽去醫(yī)院檢查身體,醫(yī)生要求他吸氣。吸氣過程中他的肋骨和膈的運動情況是
A. 肋骨上升,膈收縮而下降B. 肋骨上升,膈舒張而上升
C. 肋骨下降,膈舒張而上升D. 肋骨下降,膈收縮而下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于抗生素的敘述,正確的是( 。
A.抗生素只能殺死致病細菌,不會殺死其他細菌
B.抗生素能殺死細菌,因此抗生素藥品不會腐敗變質(zhì)
C.生病時應(yīng)盡早服用抗生素,以便早日康復(fù)
D.抗生素雖能治病,但使用不當也會對身體不利
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,以下關(guān)于該詩句中兩種動物特征的敘述,錯誤的是( )
A.鳥附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發(fā)達,它能牽動兩翼完成飛行動作
B.鳥飛行中,吸氣時在肺內(nèi)進行氣體交換,呼氣時在氣囊進行氣體交換
C.魚鰓由又多又細的鰓絲組成,這有利于在水中進行呼吸
D.魚通過軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進的動力,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙被稱為兩棲動物的最重要原因是( )
A.幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上
B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育
C.幼體生活在水中,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上
D.青蛙成體既能生活在水中,又能生活在陸地上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】梅雨季節(jié),保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某小組同學(xué)對此進行了探究,他們的實驗過程如下;
組別 | A | B | C |
處理 | 干燥的環(huán)境 | 潮濕的環(huán)境 | 潮濕的環(huán)境 |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里 |
結(jié)果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 發(fā)霉 |
(1)通過A和B的對照實驗,探究的問題是__________________________________?
(2)在A、B組的對照實驗中,變量是___________;分析實驗結(jié)果,可得出的結(jié)論是_________________________________________________。
(3)為了探究溫度對霉菌生活的影響,他們設(shè)計的C組與B組實驗形成對照,C組中的①、② 的條件分別是_______________和_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對應(yīng)關(guān)系,錯誤的是( )
A.白天向蔬菜大棚中補充二氧化碳——增強光合作用
B.給農(nóng)作物松土——有利于根部的呼吸
C.春天為果樹剪枝——降低蒸騰作用
D.將蔬菜水果冷藏處理——降低呼吸作用
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