把知識(shí)、事物進(jìn)行比較，把它們的共同點(diǎn)總結(jié)出來，把它們的不同點(diǎn)歸納起來，這對(duì)于學(xué)習(xí)很有幫助．
例如，請(qǐng)你回憶一下所學(xué)習(xí)過的所有食物鏈，它們的共同點(diǎn)是：
（1）食物鏈的開始端總是植物，即食物鏈總是從______開始的．因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^光合作用制造______，滿足自己和其他生物生命活動(dòng)的需要．
（2）食物鏈不包括細(xì)菌和______等生物，即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的______．
（3）一條食物鏈所包括的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是______．
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；生產(chǎn)者是食物鏈的開端．
（2）細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；食物鏈中不能有非生物部分和分解者，因?yàn)槭澄镦湻从车氖巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系．
（3）食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，然后依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…，以此類推．
故答案為：（1）生產(chǎn)者；有機(jī)物 
（2）真菌；分解者 
（3）消費(fèi)者
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

把知識(shí)、事物進(jìn)行比較，把他們的共同點(diǎn)總結(jié)出來，把它們的不同點(diǎn)歸納出來，對(duì)于學(xué)習(xí)很有幫助．請(qǐng)你回憶一下食物鏈的有關(guān)知識(shí)回答下列問題：
（1）捕食食物鏈的開始端總是植物，即捕食食物鏈總是從
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
開始的．
（2）捕食食物鏈不包括細(xì)菌和真菌等生物，即捕食食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
．
（3）一條捕食食物鏈所包含的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

把知識(shí)、事物進(jìn)行比較，把它們的共同點(diǎn)總結(jié)出來，把它們的不同點(diǎn)歸納起來，這對(duì)于學(xué)習(xí)很有幫助．
例如，請(qǐng)你回憶一下所學(xué)習(xí)過的所有食物鏈，它們的共同點(diǎn)是：
（1）食物鏈的開始端總是植物，即食物鏈總是從
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
開始的．因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^光合作用制造
有機(jī)物
有機(jī)物
，滿足自己和其他生物生命活動(dòng)的需要．
（2）食物鏈不包括細(xì)菌和
真菌
真菌
等生物，即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
．
（3）一條食物鏈所包括的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

把知識(shí)、事物進(jìn)行比較．把它們的共同點(diǎn)總結(jié)出來，把它們的不同點(diǎn)歸納起來，這對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助．
例如，請(qǐng)你回憶一下所學(xué)習(xí)過的所有食物鏈，他們的共同點(diǎn)是：
（1）食物鏈的開始端總是植物，即食物鏈總是從
 
開始的．因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^光合作用制造
 
，供給自己和其他生物生命活動(dòng)的需要；
（2）食物鏈不包括細(xì)菌和
 
等生物，即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的
 
；
（3）一條食物鏈所包括的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是
 
．
它們的不同點(diǎn)是：
（1）不同食物鏈的長短可以不同，即不同的食物鏈所包含的營養(yǎng)級(jí)別的數(shù)目可以是
 
的；
（2）不同食物鏈中，成為
 
和
 
的具體生物往往是不同的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

把知識(shí)、事物進(jìn)行比較．把它們的共同點(diǎn)總結(jié)出來，把它們的不同點(diǎn)歸納起來，這對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助．
例如，請(qǐng)你回憶一下所學(xué)習(xí)過的所有食物鏈，他們的共同點(diǎn)是：
（1）食物鏈的開始端總是植物，即食物鏈總是從________開始的．因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^光合作用制造________，供給自己和其他生物生命活動(dòng)的需要；
（2）食物鏈不包括細(xì)菌和________等生物，即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的________；
（3）一條食物鏈所包括的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是________．
它們的不同點(diǎn)是：
（1）不同食物鏈的長短可以不同，即不同的食物鏈所包含的營養(yǎng)級(jí)別的數(shù)目可以是________的；
（2）不同食物鏈中，成為________和________的具體生物往往是不同的．

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科目：初中生物 來源：期末題 題型：填空題

把知識(shí)、事物進(jìn)行比較，把它們的共同點(diǎn)總結(jié)出來，把它們的不同點(diǎn)歸納出來，對(duì)于學(xué)習(xí)很有幫助。請(qǐng)你回憶一下學(xué)過的所有食物鏈，它們的共同特點(diǎn)是：
①．食物鏈的開始總是植物，即食物鏈總是從_________開始。因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^光合作用制造___________，供給自己和其他生物生命活動(dòng)的需要。
②．食物鏈不包括__________等生物，即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的___________。
③．一條食物鏈所包含的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是___________。
它們的不同點(diǎn)是：
①．不同食物鏈的長短可以不同，即不同的食物鏈所包含營養(yǎng)級(jí)別的數(shù)目可以是____________的。
②．不同食物鏈中，成為____________和_____________的具體生物往往是不同的。

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