【題目】如圖是鴿子體內的氣囊分布示意圖,據圖回答下列問題:
(1)填寫圖中各部分的名稱:1_____________、2_____________、3_____________。
(2)圖中能進行氣體交換的部分是_____________(填名稱)。
(3)能儲存氣體輔助呼吸的部分是_____________(填名稱),它一端與_____________相通,它_____________(填“能”或“不能”)進行氣體交換。
(4)鴿子屬于_____________(填“恒溫”或“變溫”)動物,其繁殖方式是_____________(填“胎生”或“卵生”)。
(5)鴿子在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____________(填“生產者”或“消費者”或“分解者”)。
【答案】氣管 氣囊 肺 肺 氣囊 肺 不能 恒溫 卵生 消費者
【解析】
鴿子的呼吸方式為雙重呼吸,每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸,它是鳥類特有的呼吸方式。圖中的1是氣管,2是氣囊,3是肺。生態(tài)系統(tǒng)由生產者,消費者,分解者和非生物部分組成。
(1)根據圖示可知,圖中的1表示氣管,是氣體進出的通道,2表示氣囊,氣囊輔助肺完成呼吸作用,3表示肺,是氣體交換的場所。
(2)家鴿的體內有很多氣囊,這些氣囊與肺相通。家鴿吸氣時,空氣進入肺,在肺內進行氣體交換,同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,在肺內進行氣體交換,這樣家鴿每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,它大大提高了氣體交換的效率。但是氣囊不能進行氣體交換。因此,圖中能進行氣體交換的部分是肺。
(3)通過(2)分析可知,能儲存氣體輔助呼吸的部分是氣囊,它一端與肺相通,它不能進行氣體交換。
(4)鴿子的體溫不能隨環(huán)境溫度的變化而變化,屬于恒溫動物,其繁殖方式是卵生,卵外有堅硬的外殼保護。
(5)鴿子屬于動物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者,鴿子細胞內沒有葉綠體,不能進行光合作用制造有機物,鴿子直接或間接以綠色植物為食物來源。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學利用如下實驗裝置探究植物的呼吸作用;卮鹣铝袉栴}:
(1)圖甲實驗設立B組的目的是_____。
(2)圖乙實驗把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中,扎緊袋口,在_____環(huán)境中放置十二小時后,松開袋口,插入導管立即扎緊袋口,并將導管口插入燒杯中,緩慢擠壓塑料袋,蠟燭熄滅。該現象_____(填“能”“不能”)說明菠菜的呼吸作用產生二氧化碳,判斷的理由是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一學生想觀察從蛙卵到成蛙的詳細過程。他采集了一些蛙卵放在魚缸中培養(yǎng)。想一想,你應怎樣指導他為蛙卵的發(fā)育提供怎樣的環(huán)境條件?__________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把一段帶葉的莖下端插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里,放置在溫暖的陽光下,待到葉脈微紅時,用肉眼觀察莖的橫切面,染紅的結構是( )
A. 韌皮部 B. 木質部 C. 篩管 D. 導管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兔和狼的牙齒結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)填寫圖A和圖B的牙齒名稱:[1]_______、[2]_______、[3]________、[4]_________。
(2)圖A是_____________的牙齒,判斷的理由是:____________________。
(3)兔_____________(選填“屬于”或“不屬于”)哺乳動物,與鳥的喙相比,兔和狼出現了牙齒分化,這樣有利于提高兔和狼_____________的能力和_____________能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗話說“眼觀六路,耳聽八方”,人們的學習和生活離不開感覺器官和腦的活動,圖1、圖2、圖3代表相關結構。請據圖回答:
(1)“紅燈停,綠燈行”這是_____反射,該反射的感受器位于圖1的[_____]_____。
(2)在聲波振動刺激下產生神經沖動的結構是圖2的[_____]_____,聽到的聲音是在圖3的[_____]_____形成的;遇到巨大聲響時,要迅速張開口,以防圖2的[_____]_____破裂。
(3)圖3是神經調節(jié)的高級中樞,組成其結構A、B、C結構和功能的基本單位是_____。人體的心血管運動中樞、呼吸中樞位于_____(填字母)。
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