【題目】如圖是米勒在關(guān)于探索生命起源問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)觀察思考后回答下列問(wèn)題:
(1)在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的 .
(2)B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的 .
(3)C處相當(dāng)于 .
(4)此實(shí)驗(yàn)證明了 .
【答案】
(1)雷電
(2)降雨
(3)原始海洋
(4)在原始地球條件下,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子是完全可能的
【解析】解:(1)在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的雷電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng).(2)B處的冷凝器讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,是為了模擬原始地球條件下的降雨.(3)C處與盛有水溶液的燒瓶相連,代表原始地球條件下產(chǎn)生的有機(jī)物隨雨水流到了原始海洋.(4)米勒在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)分析所得溶液的化學(xué)成分發(fā)現(xiàn),溶液中含有多種小分子的有機(jī)物.米勒的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在原始地球條件下,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子是完全可能的.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解生命起源的化學(xué)進(jìn)化(原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為: , 在這條食物鏈中體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累最多.
(2)圖中數(shù)量最多的生物是 , 生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)和食物網(wǎng)進(jìn)行和能量流動(dòng).
(3)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于多細(xì)胞生物體細(xì)胞分裂和分化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目增多
B. 細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都要分成兩份
C. 細(xì)胞分化過(guò)程中,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)將逐漸減少
D. 細(xì)胞分化的結(jié)果產(chǎn)生了組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是( )
A.E可表示有莖葉分化
B.F可表示有輸導(dǎo)組織
C.P可表示分布在水中
D.Q可表示用孢子繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)將動(dòng)物的四大組織與其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)
上皮組織 A.支持、營(yíng)養(yǎng)、連接和保護(hù)等
肌肉組織 B.接受刺激能產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮
結(jié)締組織 C.保護(hù)作用
神經(jīng)組織 D.收縮、舒張,使身體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)血液、骨組織、脂肪等屬于下列哪種組織( )
A. 肌肉組織 B. 神經(jīng)組織 C. 上皮組織 D. 結(jié)締組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孔雀木是一種名貴的觀賞植物.要培育大量無(wú)病毒侵害的孔雀木植株,最好選用的生物技術(shù)是( )
A.嫁接 B.扦插 C.異花傳粉 D.植物組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人的生殖過(guò)程中,形成受精卵的部位及胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所分別是
A. 子宮、子宮輸 B. 卵巢、子宮 C. 輸卵管、子宮 D. 輸卵管、輸卵管
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