【題目】下列現(xiàn)象屬于生物因素影響的是（ ）

A．小麥、玉米等植物只有在強(qiáng)光下才能生長(zhǎng)得好

B．有些動(dòng)物在繁殖期間，雄性個(gè)體為爭(zhēng)奪雌性個(gè)體而進(jìn)行斗爭(zhēng)

C．蘋果、梨不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑橘不宜在北方栽種

D．作物在水、肥充足的封中生長(zhǎng)茂盛

【答案】B

【解析】

試題分析：小麥、玉米等植物只有在強(qiáng)光下才能生長(zhǎng)得好，屬于非生物因素的影響，A錯(cuò)誤；

有些動(dòng)物在繁殖期間，雄性個(gè)體為爭(zhēng)奪雌性個(gè)體而進(jìn)行斗爭(zhēng)，屬于生物因素的影響，B正確；蘋果、梨不宜在熱帶地區(qū)種植，屬于非生物因素的影響，C錯(cuò)誤；在水、肥充足的土壤中生長(zhǎng)茂盛，屬于非生物因素的影響，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】七年級(jí)二班學(xué)生在老師指導(dǎo)下使用顯微鏡觀察池塘水中的藻類植物，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題。

（1）圖1是顯微鏡使用的幾個(gè)步驟，請(qǐng)你根據(jù)顯微鏡使用的規(guī)范操作，選出正確的選項(xiàng)（______）

A.①→②→③→④ B.②→①→③→④

C.②→①→④→③D.①→③→②→④

（2）圖1中的步驟④中，要使鏡筒緩緩上升，應(yīng)先轉(zhuǎn)動(dòng)______。

（3）在觀察池塘水中藻類植物的臨時(shí)裝片過(guò)程中，小明因個(gè)子矮小把顯微鏡鏡臂傾斜后再觀察，這樣做可不可以？你的回答是_____。（選填“可以”或“不可以”）

（4）在顯微鏡下觀察到圖2中四種藻類植物，其中______是衣藻。（選填字母）

（5）在顯微鏡下觀察到的衣藻是由單個(gè)細(xì)胞組成并呈現(xiàn)綠色，呈綠色是因?yàn)橐略寮?xì)胞內(nèi)有_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，請(qǐng)回答：

（1）黑色和棕色哪種是顯性性狀____________。

（2）如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，將某綠色植物的一片綠色對(duì)稱葉一部分遮光（A），另一部分不處理（B），并采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)轉(zhuǎn)移。將此綠色植物置于適宜光照下6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片（a、b），烘干稱重，分別記為Ma和Mb．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）a，b烘干后存留的物質(zhì)是_____。

（2）b在6小時(shí)內(nèi)通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量可以表示為_____。綠色植物制造的有機(jī)物一方面滿足自身_____的需要，另一方面通過(guò)_____養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

（3）某生物興趣小組欲探究甲醛對(duì)此綠色植物的影響和此綠色植物能否吸收甲醛。取3個(gè)容積均為10L的正方體密閉無(wú)色透明玻璃箱，分為A、B、C三組，進(jìn)行如表所示的操作并置于適宜的環(huán)境中，觀察一段時(shí)間后，測(cè)定并比較A、B兩組內(nèi)甲醛的濃度。

A組

B組

C組

綠色植物（大小長(zhǎng)勢(shì)相同）

無(wú)

1株

1株

甲醛

通入甲醛

通入甲醛

不通入甲醛

①A組和B組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是：_____？為了合理控制其他實(shí)驗(yàn)因素，A、B組通入的甲醛應(yīng)_____。

②B組和C組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_____，若B組植物萎蔫，C組植物正常，則說(shuō)明_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)包含_______條食物鏈。請(qǐng)你寫出圖中最短的一條食物鏈：_______。

（2）要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，需加的成分是_______和_______。

（3）鷹和蛇的關(guān)系有_______。

（4）圖中①和②，可以代表綠色植物呼吸作用的是_______。

（5）若該草原為了殺滅害蟲，噴灑了一種含有機(jī)汞的農(nóng)藥，則一段時(shí)間后體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是_______。

（6）若下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。那么在這條食物鏈中，能量流動(dòng)的方向是

A．甲→乙→丙 B．甲→丙→乙

C．乙→丙→甲 D．乙→甲→丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血細(xì)胞包括、、。血液分層后，在下層，呈現(xiàn)紅色，、在兩層交界處，很薄，呈現(xiàn)白色。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)得了急性胃腸炎，一夜多次上吐下瀉。第二天到醫(yī)院輸液，打針的護(hù)士說(shuō)，“出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，血管有點(diǎn)癟了。”如果從血漿的成分考慮，你能分析為什么血管會(huì)有點(diǎn)癟嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小剛同學(xué)在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況，請(qǐng)判斷甲、乙、丙三條血管分別是（ ）

A. 靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈 B. 靜脈、動(dòng)脈、毛細(xì)血管

C. 毛細(xì)血管、動(dòng)脈、靜脈 D. 動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“民以食為天”，人們攝食的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，必須先分解為小分子的有機(jī)物，才能被人體細(xì)胞利用。圖1表示淀粉在消化道內(nèi)逐步分解的示意圖;圖2曲線(X、Y、Z)分別表示三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。請(qǐng)回答:

（1）圖1中的①過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是圖2中的______ (填字母標(biāo)號(hào))， 表示的物質(zhì)是_______，最終被分解為可吸收的葡萄糖。葡萄糖再經(jīng)氧化分解為人體生命活動(dòng)提供______。

（2）圖2中表示蛋白質(zhì)消化過(guò)程的曲線是_______ (填“X”或“Y”或“Z”) ，判斷依據(jù)是:器官C內(nèi)的消化液中有_______ ， 可對(duì)其初步分解;從曲線X. Y、Z變化可知，消化的主要場(chǎng)所是D，D的內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞表面又有_______ ， 大大增加了消化的面積。

（3）吃飯時(shí)，有的同學(xué)喜歡狼吞虎咽，這不利于將食物切斷、磨碎，與__________充分混合會(huì)影響食物的消化;也有的同學(xué)喜歡大聲說(shuō)笑，這樣可能會(huì)導(dǎo)致________來(lái)不及蓋住喉口，引起劇烈咳嗽，這些都是不好的飲食習(xí)慣。

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