【題目】小明假期在農(nóng)村老家的巖石上發(fā)現(xiàn)了許多斑點(diǎn)，這些斑點(diǎn)有大有小，就象是巖石的花紋一樣，他不能確定這些斑點(diǎn)是什么，是不是生物？你能想辦法幫他判斷嗎？（ ）

A.不是生物，因?yàn)樗鼈儾荒軇?dòng)B.是生物，因?yàn)樗鼈兡苌L和繁殖

C.不是生物，因?yàn)楣蜗聛砭拖笫悄嗤?/span>D.是生物，因?yàn)閹r石是不會(huì)長出東西來的

【答案】B

【解析】

本題考查的是對(duì)生物和非生物的判斷能力，生物具有生物的特征，生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。非生物不具有生物的特征。

動(dòng)物一般能動(dòng)，但能動(dòng)不是生物的特征，如植物一般不運(yùn)動(dòng)，A選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的。

生物體能夠由小長大。生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代，生物能生長和繁殖，B選項(xiàng)的說法是正確的。

泥土里大部分的生物是細(xì)菌，細(xì)菌幾乎無處不在，C選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的。

生物能生長，但是能生長的不一定是生物，如鐘乳石能慢慢長大，D選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)識(shí)心臟一般要先判斷心臟的上下左右，最簡(jiǎn)單辨別豬心臟左右的方法是

A.手捏心室壁B.將心臟切開

C.手捏心房壁D.向心臟內(nèi)灌水

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【題目】兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是（ ）

A.體外受精、體內(nèi)發(fā)育B.體外受精、水中變態(tài)發(fā)育

C.體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育D.體內(nèi)受精、水中變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北京市展開了永定河綜合治理工作，包括建設(shè)綠色景觀帶；修復(fù)野鴨湖自然保護(hù)區(qū)，使植被恢復(fù)，鳥類回歸；以及逐步投放人工繁育的當(dāng)?shù)貫l危物種瓦氏雅羅魚等。下列關(guān)于治理措施的敘述不正確的是 （ ）

A.綠色景觀帶可以保持水土和涵養(yǎng)水源

B.野鴨湖自然保護(hù)區(qū)的修復(fù)可提高物種多樣性

C.在永定河投放瓦氏雅羅魚會(huì)造成生物入侵

D.永定河流域物種多樣性的恢復(fù)可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚在水中能感知水流和水壓變化的結(jié)構(gòu)是：( )

A.鯧B.各種鰭C.鱗片D.側(cè)線

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【題目】動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的。根據(jù)這一生物學(xué)觀點(diǎn)，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.在無脊椎動(dòng)物中，昆蟲具有翅，使其活動(dòng)和分布范圍遠(yuǎn)大于其它無脊椎動(dòng)物

B.鳥類具有氣囊可進(jìn)行氣體交換，提高了氣體交換的效率，滿足飛行時(shí)氧氣的需要

C.哺乳動(dòng)物的牙齒有分化，可提高攝取食物和消化食物的能力

D.蚯蚓和蝗蟲的身體都分節(jié)，可使運(yùn)動(dòng)更加靈活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北朝民歌《木蘭詩》膾炙人口，在我國廣為流傳。 “小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊�！币痪渲械呢i羊同為哺乳動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兌际牵ā　。?/span>

①胎生 ②家養(yǎng) ③四腳著地 ④哺乳 ⑤身上長毛

A.②③B.①②③④⑤C.①④D.②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的描述，不相符的是（　　）

A.家鴿的前肢變成翼，適于在空中飛行

B.哺乳動(dòng)物大腦和感覺器官高度發(fā)達(dá)，對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力強(qiáng)

C.蛔蟲的體表有角質(zhì)層，與寄生生活相適應(yīng)

D.家兔的盲腸粗大，與消化肉食性食物相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)按照表格中的例子，利用所學(xué)生物知識(shí)解釋左欄中相對(duì)應(yīng)的描述：

現(xiàn)象

用生物學(xué)知識(shí)解釋

例：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

分解者把植物尸體分解成為水、無機(jī)鹽等無機(jī)物，進(jìn)入土壤重新被植物吸收利用。

①青蛙不能終生生活在陸地上

①_____。

②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

②_____。

③一個(gè)物種的滅絕，可能會(huì)影響到約30種與它相關(guān)的生物的生存。

③_____。

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