【題目】請按照表格中的例子,利用所學生物知識解釋左欄中相對應的描述:
現(xiàn)象 | 用生物學知識解釋 |
例:落紅不是無情物,化作春泥更護花。 | 分解者把植物尸體分解成為水、無機鹽等無機物,進入土壤重新被植物吸收利用。 |
①青蛙不能終生生活在陸地上 | ①_____。 |
②幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。 | ②_____。 |
③一個物種的滅絕,可能會影響到約30種與它相關的生物的生存。 | ③_____。 |
【答案】青蛙進行體外受精,幼體用鰓呼吸,這就妻求青蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在水中 屬于鳥類的繁殖行為中的筑巢行為 任何一種生物均存在著吃與被吃的關系,并通過食物鏈和食物網(wǎng)進行物質和能量的傳遞
【解析】
兩棲動物的幼體必須生活在水中,用鰓呼吸,大多數(shù)成體生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,它們在形態(tài)結構和生活習性上有很大差異。鳥類的生殖和發(fā)育一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等過程。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系。
①青蛙屬于兩棲類動物,幼體必須生活在水中,用鰓呼吸,大多數(shù)成體生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。青蛙的生殖發(fā)育過程為:雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來后雌雄蛙抱對,促進兩性生殖細胞排出,兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵,許多受精卵在一起形成卵塊,受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先長后肢,再長前肢,最后尾巴逐漸消失,變成小幼蛙,幼蛙逐漸長成成蛙。所以青蛙的發(fā)育過程為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個時期,可見青蛙生殖發(fā)育特點是卵生,體外受精,變態(tài)、水中發(fā)育。因此,青蛙不能終生生活在陸地上,原因是青蛙進行體外受精,幼體用鰓呼吸,這就妻求青蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在水中。
②繁殖行為是與動物繁殖有關的行為,包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵卵、及對子代的哺育等。對種族的延續(xù)有重要意義,有些動物的繁殖行為還能使后代得到親體的良好照顧,大大提高了后代的成活率!皫滋幵琥L爭暖樹,誰家新燕啄春泥”,說明燕子屬于鳥類繁殖行為中的筑巢行為。
③食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)進行傳遞的,能量流動是單向流動,逐級遞減,而物質循環(huán)是往返進行。任何一個生物都是食物鏈和食物網(wǎng)的重要組成部分,一旦某物種滅絕會影響物質和能量的傳遞。因此,一個物種的滅絕,可能會影響到約30種與它相關的生物的生存,因為任何一種生物均存在著吃與被吃的關系,并通過食物鏈和食物網(wǎng)進行物質和能量的傳遞。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明假期在農(nóng)村老家的巖石上發(fā)現(xiàn)了許多斑點,這些斑點有大有小,就象是巖石的花紋一樣,他不能確定這些斑點是什么,是不是生物?你能想辦法幫他判斷嗎?( )
A.不是生物,因為它們不能動B.是生物,因為它們能生長和繁殖
C.不是生物,因為刮下來就象是泥土D.是生物,因為巖石是不會長出東西來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,回答問題。
1864年,巴斯德通過“鵝頸瓶”實驗推翻了細菌的自然發(fā)生說。他把肉湯分別注入兩個燒瓶,在高溫下,將燒瓶的瓶頸拉制成彎曲的鵝頸狀,把兩燒瓶內(nèi)的肉湯煮沸,并放涼靜置。經(jīng)過這樣處理后,瓶里的肉汁就不會腐敗了。如果截斷曲頸,讓肉汁跟空氣接觸,過一會,肉汁就會發(fā)臭,產(chǎn)生許多微生物
(1)巴斯德在實驗前將肉湯煮沸的目的是_____,該實驗的變量是_____。
(2)巴斯德的實驗說明_____。
(3)巴斯德還發(fā)現(xiàn)乳酸菌和酵母菌,二者共同之處是都是_____,最大區(qū)別是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】維持生物圈自身穩(wěn)定的基礎是( )
A.人類要合理開發(fā)和利用自然資源B.生物多樣性的存在和發(fā)展
C.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成污染的及時治理D.封山育林,禁止采伐和放牧
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【題目】近年一些幼兒園和小學發(fā)生了手足口病。手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒,可引起發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等。為了防止疾病流行,疾控中心提出以下預防措施(選摘):
①托幼機構做好晨間體檢,發(fā)現(xiàn)疑似病人,及時隔離治療;
②被污染的日用品及食具等應消毒,患兒糞便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡,衣物置陽光下暴曬,室內(nèi)保持通風換氣;
③做好環(huán)境、食品衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,預防病從口入;
……
(1)由材料可知,手足口病的病原體是___________________。
(2)從控制傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看,上述②措施屬于_____________________。
(3)人患了手足口病,治愈后可獲得免疫力。這是因為病原體侵入人血液后,體內(nèi)會產(chǎn)生免疫反應,此時的病原體稱為________________,患者體內(nèi)會產(chǎn)生相應的____________________。當該病毒再次侵入人體后,就會被消滅。這種針對某一特定病原體的防御作用,稱為____________免疫。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物作為消費者,直接或間接地以植物為食。動物攝取的有機物經(jīng)過分解釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質。這體現(xiàn)了動物在自然界中的作用是( 。
A. 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
B. 限制植物的過度生長
C. 幫助植物傳粉和傳播種子
D. 維持生態(tài)平衡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)代醫(yī)療技術雖然日新月異,但是大多數(shù)遺傳病目前仍然難以治愈。下列關于遺傳病的說法中,不正確的是( )
A.由遺傳物質改變而引起B.變異一定會導致產(chǎn)生遺傳病
C.近親結婚增加后代發(fā)病率D.血友病、色盲都屬于遺傳病
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