【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)人體內(nèi)的氣體交換包括［］_________和［］__________兩個(gè)過程。

(2) 氣體進(jìn)出肺泡是通過________來實(shí)現(xiàn)的。 (3) 從圖中可以看出，人體的呼吸過程包括__________、___________和A、B四個(gè)環(huán)節(jié)。

【答案】 A肺泡內(nèi)氣體交換 B組織細(xì)胞里的氣體交換 呼吸運(yùn)動(dòng) 呼氣 吸氣

【解析】從模式圖中可以看出一過程表示的是肺泡與血液和血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換的過程。
（1）由圖示可以判斷A過程中的箭頭可以看出，肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液，血液中的氣體進(jìn)入肺泡，說明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程。B過程的箭頭可以看出，血液中的氣體進(jìn)入組織，組織里的氣體進(jìn)入血液，說明是在組織內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程。
（2）肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，需要呼吸肌的參與，導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓的變化，完成肺的通氣過程。肺泡內(nèi)的氣體交換與組織里的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的，即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。
（3）從圖中可以看出，人體的呼吸過程包括四個(gè)過程：分別為①肺的通氣，是肺與外界之間的氣體交換；②肺泡內(nèi)的氣體交換，是肺泡與血液之間的氣體交換；③氣體在血液中的運(yùn)輸，是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過程； ④組織里的氣體交換，是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖

B. ①與②的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等

C. 圖示④生物營(yíng)寄生生活，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒有自己的遺傳物質(zhì)

D. 圖③也是一個(gè)細(xì)胞，它有細(xì)胞壁卻沒有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】就地保護(hù)生物多樣性的主要場(chǎng)所是（ ）

A. 動(dòng)物園 B. 植物園

C. 自然保護(hù)區(qū) D. 天然的熱帶雨林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)吸入氣體有過濾，濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

（2）痰是由[ ]_______和[ ]____________內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成。

（3）體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[ ]_______ ，它的壁由_________上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有___________圍繞著 ，適于_________與血液之間進(jìn)行氣體交換。

（4）肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過__________ 層細(xì)胞膜。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某些生理過程示意圖。下列各項(xiàng)描述中正確的是（　�。�

A. 圖中A是呼吸系統(tǒng)，B是消化系統(tǒng)，C是皮膚

B. ③生理過程形成的液體是尿液

C. 通過A排出體外的氣體都是二氧化碳

D. 若圖中的細(xì)胞表示甲狀腺細(xì)胞，其分泌的激素可通過血液運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組想沿著前人的足跡驗(yàn)證一下光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們選用番茄苗和金魚藻兩種實(shí)驗(yàn)材料開展了一系列的探究活動(dòng)。先將番茄苗置于黑暗處一晝夜（經(jīng)檢驗(yàn)已無淀粉），然后蓋上透明玻璃罩并用凡士林密封，實(shí)驗(yàn)裝置見圖甲。金魚藻放于廣口瓶中，實(shí)驗(yàn)裝置見圖乙（碳酸氬鈉可增加水中及周圍環(huán)境中二氧化碳濃度）。請(qǐng)你回答下列與光合作用有關(guān)的問題。

（1）將裝置甲在室外陽光下放置一段時(shí)間。

①取一片番茄葉片，酒精隔水加熱后，用清水清洗，滴加碘液，片刻后洗去，葉片變藍(lán)，該現(xiàn)象可以說明_____，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是重復(fù)了科學(xué)家薩克斯的研究成果。

②對(duì)玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行連續(xù)24小時(shí)監(jiān)測(cè)，結(jié)果如圖丙所示。試分析番茄在曲線BD段二氧化碳濃度逐漸下降的原因是_____。

（2）將裝置乙放于室外陽光下，發(fā)現(xiàn)瓶中有氣泡產(chǎn)生，打開導(dǎo)氣管閥門，迅速將帶火星的火柴棒放于管口，火柴棒復(fù)燃，這說明瓶中產(chǎn)生的氣體主要是_____。

（3）將裝置甲小燒杯中的碳酸氫鈉溶液替換為水和氫氧化鈉溶液（氬氧化鈉可減少水中及周圍環(huán)境中二氧化碳濃度），設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)裝置，編號(hào)如下：

裝置編號(hào)

1

2

3

小燒杯中溶液成分

碳酸氫鈉

水

氫氧化鈉

將三個(gè)裝置放在光下照射一段時(shí)間，番茄長(zhǎng)勢(shì)最好的裝置編號(hào)是_____，其原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答下列問題

（1）填寫圖中各結(jié)構(gòu)的各稱。①卵殼膜②氣室③卵殼④____________⑦____________⑧____________

（2）具有保護(hù)卵細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是______________和____________。

（3）進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是____________。

（4）為受精卵發(fā)育成胚胎提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是_____________和_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們知道，植物主要通過根毛吸收土壤中的水分，如果一次施肥過多， 根毛細(xì)胞木但吸收不到水分，反而要失去水分，從而使植物萎蔫，即“燒苗”。該現(xiàn)象說明（ ）
A.植物的生活需要水，不需要無機(jī)鹽
B.植物吸收水分與土壤中無機(jī)鹽濃度有關(guān)
C.無機(jī)鹽只有溶解在水中才能被吸收
D.植物生活對(duì)水和無機(jī)鹽的需求量不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面兩圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)(二)是在實(shí)驗(yàn)(一)基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問題：蒸騰作用主要是通過_____________進(jìn)行的嗎？

(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問題：蒸騰作用的快慢是否與______________有關(guān)？

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果：A、B、C三個(gè)塑料袋中水珠數(shù)：______袋內(nèi)壁水珠最多；________袋內(nèi)壁水珠最少。

(4)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)論：____________________________________________________________。

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