【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請據(jù)圖回答:
(1)瓶中加適量水后種子的呼吸作用會加強(qiáng),產(chǎn)生的______氣體增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng),說明此氣體是光合作用的__________。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會減弱,原因是______。
(3)將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是______,說明光合作用的產(chǎn)物是__。光合作用是在細(xì)胞的______中進(jìn)行的。
(4)該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來自植物的______ 作用,植物體失水的門戶是______。
【答案】 二氧化碳 原料 沒有氧氣 變藍(lán) 淀粉 葉綠體 蒸騰作用 氣孔
【解析】試題分析:由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水有機(jī)物+氧,光合作用的強(qiáng)度與光照和二氧化碳的濃度有關(guān).
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量,呼吸作用的強(qiáng)度和氧氣的濃度和溫度等有關(guān).
據(jù)此可以解答本題.
解:(1)種子萌發(fā)需要適量的水,瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng),放出大量的二氧化碳和能量,二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強(qiáng).
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧無法進(jìn)入瓶中,導(dǎo)致種子的呼吸作用因缺乏原料氧氣而減弱.
(3)碘液遇淀粉變成藍(lán)色,植物的光合作用制造淀粉.因此,將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用,光合作用的產(chǎn)物是淀粉.
(4)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;因此,該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來自植物的蒸騰作用,植物體失水的門戶是氣孔.
故答案為:
(1)二氧化碳;原料;
(2)沒有氧氣進(jìn)入
(3)變藍(lán);淀粉
(4)蒸騰;氣孔
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖,請依據(jù)此圖來回答問題。
(1)呼吸系統(tǒng)是由____和肺組成的。
(2)呼吸系統(tǒng)的主要器官是[]________,它是____的場所。
(3)呼吸道由鼻、[]____、[]____、[]____、[]___共同組成;具有保證氣體____的作用,還能對吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體____、____和_____。
(4)呼吸系統(tǒng)的起始器官是[]____,其前部生有____;內(nèi)表面具有黏膜,可以分泌____,黏膜中還分布著豐富的_______、
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【題目】仔細(xì)觀察右圖細(xì)胞,回答下列問題:
(1)該圖是細(xì)胞,判斷的依據(jù)是。 ________________
(2)寫出圖中序號所指部位的名稱:[1] ,相當(dāng)于發(fā)動機(jī),理由是_________。[2] ,相當(dāng)于加油站,理由是__________________________。
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【題目】下列選項(xiàng)中,不屬于病毒特點(diǎn)的是( )
A.可以獨(dú)立生活
B.在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖
C.個(gè)體十分微小,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.只有蛋白質(zhì)外殼和由核酸組成的核心兩部分
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【題目】如圖甲模擬淀粉的消化過程,圖乙是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖中數(shù)字表示心臟的不同部位.
(1)圖甲中“剪刀”模擬消化液中的 .
(2)葡萄糖最終在處被吸收進(jìn)入血液,通過血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟的(選填數(shù)字).
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【題目】如圖為某校園生態(tài)系統(tǒng)組成成分的示意圖,圖中的乙屬于( 。
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.無機(jī)環(huán)境
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