【題目】如圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分,圖中沒(méi)有畫出的生物是 . 寫出其中一條食物鏈 .
(2)蛇和鷹之間存在兩種關(guān)系,一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,另一種是關(guān)系.
(3)正常情況下,該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是 , 食物網(wǎng)中所有生物進(jìn)行生命活動(dòng)的能量最終都來(lái)自 .
(4)如果人類大量捕殺鷹,草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞,這說(shuō)明 .
A.生態(tài)系統(tǒng)無(wú)調(diào)節(jié)能力
B.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
C.生態(tài)系統(tǒng)無(wú)法穩(wěn)定
D.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的.
【答案】
(1)分解者;草→兔→鷹
(2)捕食
(3)草;陽(yáng)光
(4)D
【解析】(1)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,圖中草是生產(chǎn)者,而鼠、兔、鷹和蛇是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以圖中共有3條食物鏈:①草→鼠→鷹;②草→鼠→蛇→鷹;③草→兔→鷹;每條食物鏈的起點(diǎn)生物都是草;生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.在該生態(tài)系統(tǒng)中,缺少的生物還有微生物(細(xì)菌、真菌 )它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.(2)圖中蛇被鷹捕食,所以鷹與兔的關(guān)系是捕食關(guān)系;圖中蛇與鷹之間,相互爭(zhēng)奪食物鼠,因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.(3)圖中每條食物鏈的起點(diǎn)都是草,正常情況下,該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是草,食物網(wǎng)中所有生物進(jìn)行生命活動(dòng)的能量最終都來(lái)自太陽(yáng)能.(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.由圖分析可知,在此草原生態(tài)系統(tǒng)中有:草→兔→鷹,草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹等食物鏈,如果人類大量捕殺鷹,會(huì)破壞食物鏈,使兔、鼠和蛇的數(shù)量增多,草減少,還會(huì)導(dǎo)致一些食草動(dòng)物以及草原害蟲(chóng)的數(shù)量增加,從而使草原上草受到危害,草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是有限的.
所以答案是:(1)分解者;草→兔→鷹;(2)捕食;(3)草;陽(yáng)光;(4)D.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為大豆生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.①②③④組成的胚由胚珠發(fā)育而來(lái)
B.D花中最重要的結(jié)構(gòu)是花瓣
C.種子萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的是②胚芽
D.E果實(shí)由種子和果皮組成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某病人的尿液檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尿液中含有較多蛋白質(zhì),其病因可能是( )
A. 腎小管被病菌感染 B.腎小球炎 C.膀胱炎 D.尿道炎
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖。據(jù)圖回答:
(1)細(xì)嚼饅頭一會(huì)兒,感覺(jué)有點(diǎn)甜味,這是因?yàn)閇] 中有[]分泌的消化液,分解了饅頭。饅頭經(jīng)消化后的營(yíng)養(yǎng)成分是由[] 吸收的。
(2)[] 既沒(méi)有消化功能又沒(méi)有吸收功能。
(3)某同學(xué)早餐喝了一袋牛奶,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后的營(yíng)養(yǎng)成分是 , 只能對(duì)部分蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[]。
(4)[]能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素。
(5)人體內(nèi)最大的消化腺是[] ,它分泌的消化液能促進(jìn)脂肪的消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】____________是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對(duì)半月形的____________圍成的空腔。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟示意圖,正確的操作順序是( )
A.①②③④
B.③①④②
C.②①③④
D.③②④①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是家蠶發(fā)育的全過(guò)程,據(jù)圖回答以下問(wèn)題
(1)我國(guó)古代人就掌握了養(yǎng)蠶繅絲技術(shù),用熱水浸泡蠶繭進(jìn)行抽絲,那么家蠶發(fā)育的過(guò)程是: .
(2)家蠶與蝗蟲(chóng)相比,發(fā)育過(guò)程多了階段.
(3)蝴蝶一生也大致經(jīng)歷這四個(gè)階段,你一定知道對(duì)農(nóng)作物危害最大的是階段.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,美國(guó)學(xué)者米勒等人設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.首先把水加入500mL的燒瓶中抽出空氣,加入甲烷、氨、氫的混合氣體,然后把燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使混合氣體進(jìn)入溶劑為5L的燒瓶中,在這些氣體中連續(xù)火花放電一周,冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中,它含有氨基酸等有機(jī)小分子,根據(jù)如圖所示,完成下列問(wèn)題:
(1)A瓶?jī)?nèi)的氣體模擬的是的成分.
(2)火花放電模擬的是 , 將B瓶中的水加熱模擬的是 , 這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量.
(3)C瓶?jī)?nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是 .
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),米勒得出的結(jié)論是雷電等原始的自然條件下,能形成 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于 ( )
A. 不完全變態(tài) B. 完全變態(tài) C. 變態(tài)發(fā)育 D. 不變態(tài)發(fā)育
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