【題目】人體進(jìn)行呼吸作用最重要的意義是

A、產(chǎn)生二氧化碳 B、分解有機(jī)物 C、提供能量 D、吸收氧氣

【答案】C

【解析】

試題分析：呼吸的實(shí)質(zhì)是氧化營養(yǎng)物質(zhì)，釋放能量，供給生命活動(dòng)需要。人體進(jìn)行呼吸作用的重要意義不是產(chǎn)生二氧化碳，故A錯(cuò)；不是分解有機(jī)物，故B錯(cuò)誤；是為生命活動(dòng)提供能量，故C正確；不是吸收氧氣，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一本著作主要是在調(diào)查的基礎(chǔ)上完成的（ ）

A. 賈思勰的《齊民要術(shù)》 B. 李時(shí)珍的《本草綱目》

C. 霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》 D. 宋金星的《天工開物》

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牛的體細(xì)胞中有30對(duì)染色體，則牛的精子、卵細(xì)胞和受精卵中的染色體數(shù)分別是( )
A.30對(duì).30對(duì).60對(duì)
B.15對(duì).30條.30對(duì)
C.15對(duì).15對(duì).30條
D.30條.30條.60條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：

某同學(xué)只做了一個(gè)小型的室內(nèi)生態(tài)瓶，瓶中裝有金魚藻、金魚、河水、砂石等(如圖所示).

材料中的生態(tài)瓶可以看做一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)，瓶中所有生物生活所需的能量最終來源于__；從獲得營養(yǎng)和能量的方式來說，金魚藻屬于該生態(tài)系統(tǒng)的__；該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著__傳遞的.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物光合作用的原料（ ）

A. 有機(jī)物和氧氣 B. 氧氣和水 C. 水和二氧化碳 D. 氧氣和二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市某大型肉制品有限公司，每天將大量生產(chǎn)污水通過污水處理廠處理后，再通入人工濕地，對(duì)處理后的水進(jìn)一步凈化和利用．濕地內(nèi)除栽種大量親水性植物，還養(yǎng)殖了泥鰍、黃鱔等經(jīng)濟(jì)魚種．下圖中，甲示該公司污水處理過程，乙示人工荷塘濕地，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題．

（1）甲圖中，在厭氧沉淀池內(nèi)，甲烷細(xì)菌通過_________分解污水中的有機(jī)物，產(chǎn)生可燃性的甲烷氣體；在曝氣池內(nèi)（通入充足的空氣），絕大多數(shù)有機(jī)物被細(xì)菌等微生物分解利用．由此可見，此類微生物不同于綠色植物的營養(yǎng)方式是______．

（2）在乙圖中，從生物因素對(duì)生物的影響來看，睡蓮、花蓮和籽蓮三者的關(guān)系是________關(guān)系．泥鰍和黃鱔在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_________，它們能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中_________的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）表示植物細(xì)胞的是圖________(填“甲”或“乙”）。

（2）植物細(xì)胞有但是動(dòng)物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是： 。

（3）菠菜煮開后，水會(huì)變成綠色，這是因?yàn)楦邷仄茐牧思?xì)胞的［ ］_________ 。

（4）切西瓜時(shí)會(huì)流出紅色的水，這個(gè)“水”來自圖中結(jié)構(gòu)的［ ］__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將顆粒飽滿的種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時(shí)播種，甲組種在潮濕、肥沃的土壤中，乙組種在潮濕、貧瘠的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽順序是（ ）

A．甲先發(fā)芽 B．乙先發(fā)芽 C．同時(shí)發(fā)芽 D．都不發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱的是（ ）

A．天然落葉林 B．人工純種林

C．天然常綠林 D．人工混交林

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同步練習(xí)冊(cè)答案