【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中①②③④⑥組成________，是氣體進(jìn)出肺的通道．

（2）消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官是_________．

（3）圖中[__]（填序號(hào)）是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是完成氣體交換的主要場(chǎng)所．

【答案】 呼吸道 咽 ⑤

【解析】試題分析：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所，圖中：①鼻腔、②咽、③喉、④氣管、⑤肺、⑥支氣管。

（1）①鼻腔、②咽、③喉、④氣管、⑥支氣管共同組成了呼吸道，呼吸道對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖、濕潤(rùn)的作用；（2）②是咽，是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共同經(jīng)過(guò)的通道；（3）⑤肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所，肺由許多肺泡構(gòu)成，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖一和圖二分別是某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)及能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）圖一中B代表生態(tài)系統(tǒng)的哪種組成成分？_____________。

（2）圖一中的箭頭表_____________，請(qǐng)寫(xiě)出圖一中的一條食物鏈_____________。

（3）圖二中能量流動(dòng)的源頭Y是_____________；圖中的X表示的生理過(guò)程是_____________。

（4）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的方框逐級(jí)減小代表能量在流動(dòng)過(guò)程中_____________。該生態(tài)系統(tǒng)中，若第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)消耗100千焦能量，則第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多可獲得_____________千焦能量。圖一中的D對(duì)應(yīng)圖二中的_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)人咀嚼饅頭時(shí)會(huì)感到有甜味,是[　]_____分泌的____在口腔內(nèi)將淀粉分解為麥芽糖的緣故。

(2)[____]胰腺作為消化腺所分泌的消化液可以消化____________。

(3)[　]____分泌的膽汁雖不含消化酶,但能對(duì)______進(jìn)行乳化,故肝炎病人不宜吃油膩食物。

(4)食物的消化和吸收主要在[　]____內(nèi)進(jìn)行,被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)血液與組織細(xì)胞間的氣體交換，血液成分發(fā)生的變化情況是（ ）

A. 氧氣含量增加.二氧化碳含量增加 B. 氧氣含量減少.二氧化碳含量增加

C. 氧氣含量減少.二氧化碳含量減少 D. 氧氣含量增加.二氧化碳含量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列框架圖內(nèi)的空格補(bǔ)充完整。

____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中，進(jìn)行如下操作

①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號(hào)為A、B；

②A(yíng)試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；

④10分鐘后取出，各加入2滴碘液．請(qǐng)分析回答

（1）小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是__．

（2）該探究活動(dòng)的變量是__，除變量外，其它條件都應(yīng)該__．

（3）溫水應(yīng)控制在__℃左右，是為了模擬人體溫度．

（4）小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬__的咀嚼．

（5）滴加碘液后，不變藍(lán)的是[__]試管，這是因?yàn)橥僖褐械?/span>__酶將饅頭中的淀粉分解了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧模式圖，李明不小心被針扎到，迅速縮手，對(duì)該反射弧的敘述正確的是(　　　)

A. [3]是神經(jīng)中樞，能產(chǎn)生感覺(jué)

B. 若[4]處受到損傷就不能發(fā)生反射

C. 該反射弧完成的是復(fù)雜(條件)反射

D. 完成反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線(xiàn)是[5]→[4]→[3]→[2]→[1]

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的毛細(xì)血管時(shí)，應(yīng)尋找

A. 有搏動(dòng)的微小血管

B. 血液流向頭部的血管

C. 血液流向尾部的血管

D. 紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管，血流緩慢的血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。圖一是人體的某些生理活動(dòng)示意圖（其中a為葡萄糖，腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺），圖二為飯后血糖含量在一定時(shí)間內(nèi)變化曲線(xiàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）人體不斷地進(jìn)行著氣體交換，通過(guò)血液與_____的氣體交換，血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。

（2）葡萄糖從消化道到達(dá)心臟（腔）的途徑：消化道處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→_____→右心房。

（3）圖一中，人體有多條排泄途徑，其中尿素的排泄途徑有_________條。

（4）正常人血液中的葡萄糖等物質(zhì)可以過(guò)濾到腎小囊中，但血液中_____不能過(guò)濾到腎小囊中。

（5）若腺體為肝臟,它分泌的___________，進(jìn)入消化道后可促進(jìn)脂肪的消化；若腺體為唾液腺，看見(jiàn)自己喜歡吃的食物，唾液腺就會(huì)“情不自禁”地分泌唾液。這是一個(gè)______的反射；若腺體為內(nèi)分泌腺，在圖二中，曲線(xiàn)AB段表示飯后消化道中的葡萄糖經(jīng)過(guò)吸收而含量上升， BC段表示其含量下降。BC段下降的原因是內(nèi)分泌腺中_________分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液起到了調(diào)節(jié)作用。

（6）分布在血液中吞噬細(xì)胞可以將侵入人體的病原體吞噬消化。從免疫角度來(lái)看，屬于 免疫。

（7）將經(jīng)過(guò)染色的人血永久涂片放在低倍顯微鏡下觀(guān)察，在視野中清晰地看到許多紅細(xì)胞，卻看不到白細(xì)胞。此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ，才最有可能觀(guān)察到白細(xì)胞。

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