【題目】截止2009年5月28日，我國內(nèi)地甲型H1N1流感確診病例15例。該病是由甲型H1N1流感病毒引起的，該流感病毒感染性強(qiáng)且致病性高，尤其是年齡在25歲至45歲之間的青壯年易受感染。專家指出，只要加熱到71℃，或使用以酒精為主的洗手液、泡沫消毒劑，就能有效殺死甲型H1N1流感病毒。

根據(jù)上述材料回答問題：

（1）甲型H1N1流感病毒屬于___（填“病原體”或“傳染源”）；

（2）下列預(yù)防甲型H1N1流感傳染的方法中，不正確的是____；

A.盡量少去人群密集的場所 B.加強(qiáng)身體鍛煉 C.養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣 D.消滅蚊子

（3）一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，應(yīng)采取的措施是_____。

【答案】 病原體 D 隔離治療

【解析】（1）病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等，根據(jù)資料可知甲型H1N1流感病毒屬于該病的病原體。
（2）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，A盡量少去人群密集的場所和C養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣屬于切斷傳播途徑，B加強(qiáng)身體鍛煉屬于保護(hù)易感人群；D消滅蚊子與預(yù)防甲型H1N1流感傳染沒有關(guān)系，故選D。
（3）一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，應(yīng)采取的措施是將疑似病人隔離、診斷，即控制傳染源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞又叫________，是神經(jīng)系統(tǒng)與功能的基本單位。神經(jīng)元的基本功能是________、產(chǎn)生沖動、傳導(dǎo)沖動。一個(gè)神經(jīng)元由________和________組成。胞體是神經(jīng)元的代謝中心，突起分為樹突和軸突。在周圍神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，神經(jīng)元胞體集中出現(xiàn)的部位叫________；在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，神經(jīng)元胞體集中出現(xiàn)的部位色澤灰暗，稱為________；大量神經(jīng)元突起成束聚集之處色澤白亮，稱為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】H7N9型禽流感，其病原體是首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,下列說法正確的是（ ）
A.H7N9型禽流感的病原體有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
B.研制注射H7N9型禽流感疫苗是預(yù)防該病流行的有效措施
C.發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感患者及時(shí)隔離治療屬于切斷傳播途徑
D.H7N9型禽流感病毒侵入人體能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體參與非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，不正確的是（ ）
A.生物進(jìn)化的原因是遺傳變異和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。
B.“始祖鳥”是鳥類進(jìn)化成哺乳類的典型證據(jù)
C.地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進(jìn)化理論提供了證據(jù)
D.達(dá)爾文提出較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說，其核心是自然選擇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問題：溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？為探究這一問題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答下列問題．

步驟

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

燒杯⑥

1

各加入1 000毫升溫水、一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫

2

一段時(shí)間后，同時(shí)觀察并記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)

3

①②各加入適量熱水，使水溫均升高10℃

③④均用水浴鍋隔水加熱，使水溫升高10℃

⑤⑥不做任何處理

4

一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論

(1)該探究活動的實(shí)驗(yàn)變量是________。

(2)如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？________

(3)小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，哪組更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)？________，試說明理由。________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎?請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對這個(gè)問題進(jìn)行探討。

(實(shí)驗(yàn)材料：修正液、小白鼠6只、老鼠的食物——米飯、可關(guān)小白鼠的籠子)

（1）提出問題：______________________________________________________

（2）作出假設(shè)：_____________________________________________________

（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是:__________。

設(shè)計(jì)方案：

①取兩份相同量的米飯，其中一份拌有修正液的米飯，另一份沒有拌有修正液的米飯，分別放入兩個(gè)相同大小的籠子中，把籠子放在同一環(huán)境中；

②將6只小白鼠（體型大小和活動能力相同）分成兩組，每組3只，分別放入以上的兩個(gè)籠子中；

③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況；如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠。

出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；

（4）你的結(jié)論是：____________________________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“珍愛生命，關(guān)注健康”，下列敘述或做法正確的是（　　）
A.吸毒能使人在短時(shí)間內(nèi)極度興奮，可以少量使用毒品
B.感冒后，服用的藥物價(jià)格越高，劑量越大，療效越好
C.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，屬于非特異性免疫
D.染上網(wǎng)癮不利于青少年的身心健康，青少年不應(yīng)該接觸互聯(lián)網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中用哪一種處理方法能夠讓蚯蚓存活的時(shí)間最長( )

A.將蚯蚓放在裝有干木屑的燒杯中，用紗布蓋上

B.將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中，并擰緊瓶蓋

C.將蚯蚓放在濕潤土壤的燒杯中，用紗布蓋上

D.將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中，并灑大量的水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)表格，完成下列題目

編號

小魚（條）

水草（棵）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

生態(tài)瓶1號

4

12

小魚存活8天

生態(tài)瓶2號

4

8

小魚存活6天半

生態(tài)瓶3號

4

4

小魚存活3天半

生態(tài)瓶4號

4

2

小魚第二天上午死亡2條，第二天死亡2條

生態(tài)瓶5號

4

0

小魚當(dāng)天下午和晚上相繼死亡

（1）生態(tài)瓶1-4號均可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中：屬于消費(fèi)者的生物是___________，屬于生產(chǎn)者的生物是__________，池水、沙子中的_____________是分解者。

（2）比較生態(tài)瓶1號和2號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較少時(shí)，動物存活的時(shí)間相對_______。由生態(tài)瓶5號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是沒有_________，動物就可能死亡。

（3）由生態(tài)瓶1-5號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)該是動物數(shù)量一般_______（選填“大于”或“小于”）植物數(shù)量

（4）生態(tài)瓶1號的動物雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類_________，不能達(dá)到一種真正的平衡，______________能力比較差。

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