【題目】青島海水稻研究發(fā)展中心由青島市政府、李滄區(qū)政府與袁隆平院士、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心共建而成。圖一表示“海水稻”的結(jié)構(gòu)層次,圖二表示從一個(gè)受精卵到人體的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖一中a過(guò)程產(chǎn)生了兩個(gè)新細(xì)胞,細(xì)胞核內(nèi)的染色體會(huì)進(jìn)行__________,然后均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。如果細(xì)胞核中有n條染色體,請(qǐng)畫出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)量的變化曲線圖。
_________
(2)圖一中若C表示“海水稻”的谷粒,則C在結(jié)構(gòu)層次上屬于___________________!昂K尽钡母饧(xì)胞終生保持分裂能力,由這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織,叫做_______,該組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有__________________________________________(寫出兩條即可)。
(3)圖二②過(guò)程中,細(xì)胞各結(jié)構(gòu)發(fā)生了一系列變化,請(qǐng)你選出正確步驟并進(jìn)行排序___________(填字母)。
A.細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核
B.在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜
C.細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞
D.細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)
【答案】復(fù)制 器官 分生組織 細(xì)胞小、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃 DABC
【解析】
細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。
(1)在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,然后平均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。如圖所示:
(2)圖一中若C表示“海水稻”的谷粒,谷粒是果實(shí),果實(shí)屬于器官。所以C在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官。分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。如根尖的細(xì)胞終生保持分裂能力,這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織就屬于分生組織。
(3)細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制加倍,然后平均分配細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。因此正確順序:DABC。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果某一種昆蟲,缺乏適應(yīng)變化著的環(huán)境所需要的變異,它可能( )
A.進(jìn)化為另一新種
B.進(jìn)化到高等形式
C.退化到低等種類
D.滅絕
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),用圖甲中的顯微鏡觀察到圖乙①~④四個(gè)圖像,圖丙為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖丁是可供選擇的目鏡和物鏡。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片中央滴一滴_________________,以保持細(xì)胞的正常形態(tài)。在蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地放下,目的是_____________________________________________。
(2)根據(jù)圖乙中圖像出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排序:_________________(填序號(hào)),其中該組成員調(diào)節(jié)圖甲中的[ ]________________后,可以看到②圖像,如果該同學(xué)感覺(jué)視野較暗,可調(diào)節(jié)圖甲中__________________(填序號(hào)),能使視野變亮。
(3)該小組成員之間身高差異較大,決定他們發(fā)育的遺傳物質(zhì)位于圖丙的[ ]_______中。
(4)某同學(xué)在圓形視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少,他是選擇了圖丁中的__________鏡頭組合(填序號(hào))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上最早出現(xiàn)的生物代謝類型可能是( )
A.自養(yǎng)需氧型
B.自養(yǎng)厭氧型
C.異養(yǎng)需氧型
D.異養(yǎng)厭氧型
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→貓 B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→貓
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→貓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀以下資料:
資料一:原來(lái)人們都以為梢物是“吃土”長(zhǎng)大的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對(duì)此提出了質(zhì)疑,他做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):把棵2.5千克的柳樹一苗種在盛滿土的木桶里,每天只用雨水澆灌,5年后,柳樹質(zhì)量增加了80多千克,而土壤只減少了0.1千克。
資料二:1773年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn):①他分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內(nèi),不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡:②把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)蠟燭沒(méi)有熄滅;③再將一盆植物和小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒,小白鼠能正常地活著。
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭康?/span>__________外,還吸收了大量的水,水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了__________也是合成有機(jī)物的原料。
(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:________。
(3)為了研究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速率)的影響,一研究小組開展了實(shí)驗(yàn),根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖所示曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(注:不考慮溫度等因素的影響)
①據(jù)圖,A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明是影響光合作用強(qiáng)度的因素。當(dāng)光照強(qiáng)度大于P點(diǎn)時(shí),繼續(xù)增加光照強(qiáng)度__________(會(huì)/不會(huì))提高植物光合作用強(qiáng)度。
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果,若要使該植物達(dá)到最高光合作用強(qiáng)度,最佳二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的組合是__________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生理活動(dòng)中,不屬于人體排除廢物的是( )
A.呼吸排出二氧化碳
B.皮脂腺分泌皮脂
C.蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物排出
D.汗腺分泌汗液
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